1.学情的把握，我们教授的内容如何让孩子识记，要看孩子实际情况，会吗？会到什么程度？
2.要有教学设计，改变学生的思维方式大单元备课统领作用，对教材的理解就是对课堂的把握，要有大的教材观和大的概念。教书是在教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。
3我们应该改变学生的思维方式的前提是老师要进行一个改变，让语文学科生根发芽、语言的翻译能力要教会孩子（怎样去说、说到什么程度）、和孩子面对面的交流，说一说自己的看法。
4.对孩子评价不具体，棒在哪里？聪明在哪里？优秀在哪里？针对性强一些。一堂好课的标准有很多，有一个标准是通用的，就是共情、共育、共成长，上好一节课，应该有四个有：脑子要有课标、胸中要有教材、心中有策略、目中要有学生。
5.记忆和理解之间：记忆伴随着理解、但是理解依赖于记忆。
对于语文，做到读思达，对于读要明白两个方面，一个是个体，一个是群体。思便是一种想象，所谓的想象，就是提取、调用和改造。达就是表达，会说才会写，会写才会有自己的思想在其中。伴随着新课标的改革，我们要抓住教育的契机，让学校的每一面墙都去说话。集体备课是实现教师内部培训的最好的方法，外部是把老师派出去。抓好教学的常规工作，教学常规拿出防疫的勇气。
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