培训和电影的关系

本周在苏州聆听了Justin老师关于培训设计和电影的分享，对接受到的理念进行简单梳理，怕自己忘记了。

培训和电影类似的地方在于给大家一个体验，难忘且记得住的体验。

培训越来越接近一个科学：脑神经科学。我们的大脑分为三层，新皮质，哺乳动物脑（情感，声音和画面）和爬行动物脑（危险/未知）。这样来看，电影是影响到了我们哺乳动物脑和爬行动物脑。同理，培训应该也是涉及到了我们的哺乳动物脑。

如果把电影分为三部分：开头，中间和结尾，开头是场景的设计，同样在培训中，如何设定开头，确立一些基本规则，是整场培训能够成立的基础，设定才能进入场景；对于主要的中间部分，包括事件，反应，悬念，冲突等等提供跌宕起伏的情感体验。悬念和冲突有什么区别？悬念是外部的，冲突是内部的；对应的是培训中主要的设计，包括创造情境和规定反应进行的针对性练习；到达一个不归点（point of return) 之后是否有位移，电影是否产生余味，培训是否有意义到让学员怀疑人生。

我今天对于冲突这部分又有了新的认识，什么是电影中的冲突，生与死，江山与美人，理智与情感，爱恨与冷漠。。培训中的冲突是什么？是零和和双赢，控制和失控？作为培训师，你是否能够找到培训项目中的冲突，有慧眼和悟性发现培训中的冲突，就有了主要内容和练习的设计。在培训设计中，至少找到三对冲突。

季老师举了一个关于演讲的例子：面对VS逃跑；隐藏VS展露；害怕回应VS希望回应；每个冲突会有相应的小练习。一个培训中有至少三个层次的事件能够支撑起整个培训。

培训仍在学习和总结中。。