早上的书法课，潘老师讲了篆书。我发现篆书是对称性极强、富有画面感的字体。过去看不懂，现在明白了它的构成，越看越有味道。
老师推荐了邓石如的篆书。说想学篆书的同学，如果把这本书里的字临摹好，写篆书就完全胜任了。不像其他楷书、行书等，有欧阳修、颜真卿、赵孟頫、王羲之、怀素等等大家的字帖都需要临摹。
这是老师为讲解篆书准备的笔画练习图。
课前有些同学早早来了，询问老师书法练习中的一些问题，也把自己在家练习的草稿让老师点评。还把网上买来的字帖让老师过目，看看是不是同一版本。
老师在课堂上表扬我们班是他现在带着的社区4个班里求知欲最强的。也可能和我们都是同一个单位的人员有关。
他说，大家学习积极性很高，也愿意自己掏钱买毛笔、买笔墨。在其他三个社区，可能是因为社区的服务太好了，给上课的人免费提供笔墨纸砚，以至于班上的同学都不愿意自己掏钱买字帖，或者买更好的毛笔和练字工具。
老师说这样把大家惯坏了。也可能和大家相互不认识有关。班上也没有人愿意热心为大家服务。不像我们这个班上，一人买书，大家都会跟着买。总有热心人为大家去实体店砍价跑腿，或接龙购买学习用具。
这里课堂氛围好，他也特别愿意给我们多讲一些。每次在我们这里的讲稿都是第1次，在后面其他社区的课堂上都是重复讲。但讲稿越讲越熟练，有时也会迸发出一些新的想法和事例。
他说，每次正式讲课前，他会补充一些在其他班级现场发挥想到的一些内容。
如果不给我们讲，大家就吃亏了。我们为老师的这种治学态度感动。
这个书法课堂，老师靠谱，学生靠谱。这种学习氛围，有利于我们入门。
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