从2月9日接到上级延长寒假的通知，那看似悠闲的“禁足”，却掩藏不了内心的焦虑，作为山区农村小学的孩子的一名班主任，我知道这意味着什么。
终于开学了
上级要求，小学低年级，不准开空中课堂，不准开网课。只下载了市教育主管部门提供的几个微课视频，让孩子在家看，还有一些练习题而已。
6月2日开学，7月11放暑假。
半年的课要求四个周完成。
不出所料，一年级上学期培养的学习习惯，也被“病毒”吞噬了！！！
孩子们在家学的怎样？基础知识没掌握，更不用说基本技能了，情感、态度、价值观，三个纬度，一维没维，还有何度？
疫情期间，网上就大吵大嚷，孩子们会两极分化，好的更好，差的更差。
自觉学习型的，有了更多自主发挥的空间；会更好！
其实不然，自觉学习的，五个月的时间，学烦了；不愿学习的，玩烦了！
尤其这一年级，几个出类拔萃的，也全是家长用心，逼着学的！全班没几个。而且仅仅学了点基础知识，基本技能还欠了很大的火候。
我们这里，疫情差，工厂开工早，父母都去打工去了，很多孩子成了留守儿童，处于无人监管的状态，自己在家学不学，天知道！
开学一检查，只有两个孩子把书全看完了，有学一半的，有学三分之一的。
好吧，上级要求一年级0起点，那就从头开始吧！每周两个单元，四个周匆匆忙忙学完八个单元。课上完了。学困生们课本上的题都没跟上，就迎来了全县统一的期末考试！
上学期，我们班期末考试全镇第一，本学期到底怎么样，成绩还没出来，老师心里一直在打鼓，忐忑不安！
本学期，是我从教35年最大的缺憾！
2020年7月12日于昆山脚下一村小
网友评论