今早，检查作业，出乎意料，又有六七个没完成作业，直接让ta 们补作业。为了那200多天就来的高考，必须坚持原则，作业得当天完成，不能拖欠，这是老师的职则。
---没交作业，老师责罚的表面
但当细问缘由时，才感受到了平时学生淡然平静的表面下汹涌的情绪暗流 一个个单独交流，才能更好的了解。
---行为背后的压力、焦虑、困惑
A: 我这几天不知怎么了，啥都没劲，一节课只做了三个选择题。
B: 我是因为疫情周日突然不让回家，还呆在学校，感觉学不进去。
C：我最近外面课多，作业没办法完成。
D: 我看小说耽搁了，《红与黑》
E：我也是被圈在这不能回家。每周日我都要补个觉，然后读读报，做摘抄，在固定的时间练习字，现在都打乱了。
F:老师，我和那谁一样，期中考完试后一直就感觉疲累，不在状态
……
五十多分钟的交流让我再一次明白
---真相： 每个生命都有自我的独特诉求，也有自己的学习与生活节奏，也会有情绪与任性。
理解了学生，体谅，抚慰，开解，鼓励。包容和关爱每一个生命，像朋友一样聆听，带着笑和温度。
领悟： ---给孩子充分的理解、关爱和调节自我的具体建议。其实，成人孩子都不易，容许生命呈现它的样子而不妄做评价，且依旧给以关注理解。
愿每个生命都被温柔以待
感叹： 说实话，周六上完课以为可以好好歇歇。但收到短信说周日继续上课。有点沮丧，但疫情当前，当积极配合，就像过年、暑假都呆当地，没回老家一样。
既然上，就高高兴兴上。不要拧巴。
高一第一学期结束分文理，我高中特别喜欢的第一个课代表y就到其它班，现高三第一学期已过半，忽然她来办公室，自己做的书签。手工得耶！超喜欢，幸福的小确幸，特此留念。
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