今早,检查作业,出乎意料,又有六七个没完成作业,直接让ta 们补作业。为了那200多天就来的高考,必须坚持原则,作业得当天完成,不能拖欠,这是老师的职则。
---没交作业,老师责罚的表面
但当细问缘由时,才感受到了平时学生淡然平静的表面下汹涌的情绪暗流 一个个单独交流,才能更好的了解。
---行为背后的压力、焦虑、困惑
A: 我这几天不知怎么了,啥都没劲,一节课只做了三个选择题。
B: 我是因为疫情周日突然不让回家,还呆在学校,感觉学不进去。
C:我最近外面课多,作业没办法完成。
D: 我看小说耽搁了,《红与黑》
E:我也是被圈在这不能回家。每周日我都要补个觉,然后读读报,做摘抄,在固定的时间练习字,现在都打乱了。
F:老师,我和那谁一样,期中考完试后一直就感觉疲累,不在状态
……
五十多分钟的交流让我再一次明白
---真相: 每个生命都有自我的独特诉求,也有自己的学习与生活节奏,也会有情绪与任性。
理解了学生,体谅,抚慰,开解,鼓励。包容和关爱每一个生命,像朋友一样聆听,带着笑和温度。
领悟: ---给孩子充分的理解、关爱和调节自我的具体建议。其实,成人孩子都不易,容许生命呈现它的样子而不妄做评价,且依旧给以关注理解。
愿每个生命都被温柔以待
感叹: 说实话,周六上完课以为可以好好歇歇。但收到短信说周日继续上课。有点沮丧,但疫情当前,当积极配合,就像过年、暑假都呆当地,没回老家一样。
既然上,就高高兴兴上。不要拧巴。
高一第一学期结束分文理,我高中特别喜欢的第一个课代表y就到其它班,现高三第一学期已过半,忽然她来办公室,自己做的书签。手工得耶!超喜欢,幸福的小确幸,特此留念。
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