一、 取之于民用之于民的奖励
上课的时候，一个学生不断地转动着手里的魔方，一边转一边小声地和同桌说话。我提醒了他两次，每次提醒的时候他都立刻收敛自己的行动，之后不到两分钟又继续玩手中的魔方。看着他在座位上玩得的不亦乐乎，我笑了，“同学们，我忽然有了一个新想法。如果咱们同学上课的时候玩与课堂教学无关的小物品，我就把东西收上来交给班长，然后在咱们最近的学习同伴联盟活动的奖励方法中增加一条，例如：奖励魔方一个。这样你们上课再溜号玩身边的小物件的话，结果就是你的东西就充公，咱们班级的学生可以通过付出学习劳动成为它的新主人。大家觉得这种取之于民用之于民的想法怎么样？”
听我这样一说，同学们开始发表自己的看法了。
“好的，同意。”
“没问题，我觉得不错。”
“这个方法挺好玩。”
“哎呀，那会不会有一天我抽奖的时候抽中的竟然是自己的东西？”一个女生提出很有深度的疑问。
“这个还真说不好啊，这种可能性理论上是存在的。”她的同桌掐着手指比划着回答。
“那我可得注意了，为了减少财产损失，上课不能溜号玩东西了。”她看了看桌上的小镜子，认真地回答。
“你的行为你做主，你是主人，你有权利，你决定！”她的同桌笑着伸开双手，做出邀请的姿势。
那个一直在玩魔方的同学听出了对自己不利的方面。他站起来大声地表示反对，并且热切地看着同学们，希望同学们支持他的提议，可是令他失望的是同学们却以少数服从多数的原则否定了他。他转了转眼珠，坐下来默默地收起了魔方。
二、欢迎来到五楼
今天的课比较多，除了早课、晚课，白天还有四节课。晚上走到教学楼去上课的时候，爬楼梯感觉有些吃力，当我吭哧吭哧地爬到五楼的时候，看到一群孩子整整齐齐地排列在楼梯转弯处的两旁，站在排头的一个男生优雅地伸出双手，做了一个非常正规的邀请动作，大声喊道，“您好！老师！欢迎您来到我们五楼做客！”
我禁不住笑了，这是哪个剧情？怎么忽然来了这么一个意外创举！看着一张张绽放的笑脸，忽然觉得即使这些调皮的孩子不爱学习，能如此热爱生活，也是非常不错的。立刻觉得身体的疲劳感都减轻了很多。
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