2015年，一股改革的春风吹进了沂蒙山区，作为一名小学语文教师，能够见证并参与这场小学语文主题学习实验，是多么令人振奋的一件事情。三年的改革之路走下来，时而欢欣鼓舞，时而低迷消沉，一路坎坷，一路艰辛，全都洒落在身后这条崎岖、泥泞不平的小路上。
回顾三年来的语文课改历程，颇多感慨在心中，不管课改之路多么艰难，不管自己稚嫩的脚步有多么笨拙，但心中总会涌起几朵美丽的浪花，彰显着我们一路跋涉而来的点滴收获。哪怕它们微不足道，不够绚烂，但这些点点滴滴都是我们勇于参与小学语文主题学习实验的见证，是我们一路辛苦跋涉的结晶。
一、问渠那得清如许，为有源头活水来
不管是教师，还是学生，我想我们都要树立终身学习的意识，作为教师既要有服务于学生的意识，又要作为学习共同体和孩子们一起成长。首先教师必须是一个热爱生活、热爱学习，喜欢读书的人，才能培养出积极、乐观、正直、向上的学生，才能让学生喜欢语文，爱上阅读。师生是彼此互相学习的共同体，相互促进，共同成长，一起在知识的海洋中遨游，在语文这个天地中汲取人类丰富、优秀的文化知识，传承人类文明。
新教育形势下的语文教学，要求我们语文教师养成良好的阅读习惯，通过大量的阅读来武装自己的头脑，具备过硬的专业素质和学科文化素养，才能游刃有余地开展各项语文教育活动。从教材的处理到主题丛书的运用，从课内的“一课一得”到课外的延伸阅读，无不浸透着教育者的智慧和辛勤的汗水。虽然教师课堂上讲得少了，但功夫全在诗外，课前教师要进行大量的工作，精心设计教材中的训练点，深挖语文主题丛书与教材间的相通点，再架起有效沟通学生课内课外学习的桥梁，把学生真正引领到广大的知识海洋中。
这种点、线、面结合，全方位、立体式的学习方式，彻底把学生从大量、重复、机械的“做”语文中解放出来，让学生真正喜欢上语文，爱上阅读，从而激发了学生强大的内驱力，变“要我学”为“我要学”、“我乐学”。
二、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔
小学语文主题学习实验的开展，让我们感受到了中国新教育的希望，在一群有理想、有追求、有思想的“领头羊”的带领下，小学语文教学改革一定会在祖国的大地上遍地开花、结果。作为一名身处改革洪流中的小学语文教师，我明白自己所肩负的历史重任和民族的希望，也会在实际行动中践行着眼于未来的学生发展观。不要揠苗助长，不要急功近利的“立竿见影”，而要给学生打上厚重的人文底色，为学生的生命奠基。
我知道，我做得不够好，我的力量很弱小。但我坚信，只要我们的小学语文主题学习起航，我们就会一直在路上，哪怕风雨兼程，也会勇敢地往前闯。因为我们是一群爱追梦的人，有梦想，就会有方向，有追求，就会有力量。
道路是曲折的，前行是困难的，但前途却是光明的！
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