----拆解《何以为父》第五章
昨天周末在家带娃，吃完午饭，娃觉得无聊，我问：“那做什么才不无聊呢？”娃说：“要不走去我们去超市吧。”我就答应了，我走到门口，他却骑上了自己的自行车，我不禁感叹：“你这有点儿坑爹啊！”但还是跟他一起走到了超市，他在超市里换了十块钱的币，然后去抓娃娃了，一会儿功夫，抓了一个手表，一个战斗机械蜂和一个小弹力球回来了。回家的路上，我问：“你给今天打多少分啊？”他回答说：“99分吧。”我就纳闷了：“为什么一个小小娃娃机会有这么高的满意度呢？”
这个娃娃机到底带来了什么？让孩子觉得比买到的几百块的玩具还有意思？
直到今天读了《何以为父》的第五章，才明白了其中的奥妙。《何以为父》这本书讲述了作为父亲，贯穿生命周期的父子关系，描绘了父亲成长阶段，从怀孕开始到孩子成年并如何面对死亡。其中就有关于童年期孩子的特点就是通过做事情来挖掘乐趣。
何以为父封面
书中是这么说的：“6~12岁的男孩会开始看重自己究竟有多少创造能力，为了创造并获取成就，他们会聚焦于自己的勤奋感和胜任感。他们喜欢觉得自己有用，喜欢忙碌感，喜欢做事情，并且乐于把自己的规划和行动与人分享。通过完成一些有目标指向性的活动，他们会感到自己获得了迈人令人向往的成年男性世界的门票。也就是说在这个阶段，他们会通过做事情来挖掘乐趣。潜伏期的男孩会对掌握事物的操作原理极感兴趣。他们会一心想着怎么让自己变得有用。在这个阶段，父亲若要关心儿子，就可以跟他们合作做一些有创造性的事情。根据儿童及青少年精神病学家詹姆斯．赫尔佐克（James Herzog）医生的说法，父亲要和儿子一起开启"干活"模式。5理想情况下，能把儿子想干的活儿干好的父亲，会被儿子知觉为一个有技巧有能力的男人。长此以往，儿子会把男子气概和行动能力紧密地联系在一起：男人不只想事情，他还能把想的事情给办了！我相信耐克的口号﹣-"就是干！"(Just Do It!)，展现出的就是童年中期的这种实干精神。”
这里它介绍了童年期孩子是如何获得乐趣的，就是通过实干的去做事情。这个时候的孩子，如果不能获得这样的乐趣，就会对所做的事情失去兴趣。如果在做这些事情的过程中，不断的体会到乐趣，孩子就会持续的去做。而现在很多游戏的设计就是这样的原理。作为父母，如果不能在生活中找到孩子持续有兴趣的事情，孩子就容易沉迷于游戏和电视等电子产品。
那要如何才能帮助孩子在做事情的过程中获得乐趣呢？片段所说：“能把儿子想干的活干好的父亲。”由此可以总结成三个步骤：
1，了解和引导孩子想做的事情。
2，父母自己能做好这个事情。
3，跟孩子一起去做这个事情。
以我最近引导孩子讲故事的这个事情来说，因为孩子喜欢听山海经，有个主播讲的特别好，我也是想引导二年级的孩子讲故事，于是在上学路上我们就开始了以下对话：
“把你昨晚听的山海经给我讲讲呗！”
“我想再听一会儿。”
“我们昨天听到那里了？”
“皇帝把蚩尤头砍了。”
“哦，下面是不是要论功行赏？”
“是啊，黄帝去了泰山，遇到了蚩尤的灵魂，还打了一战。”
“黄帝打赢了吗？”
“由于灵魂是虚幻的，轩辕剑打不着它，后来被一只喷火的鸟封在了泰山。”
就这样我根据这个方法，开启了跟孩子一起讲故事的事情，孩子也是越讲越多。我想这个事情可以持续的做下去，对自己和对孩子都有用，上学路上也不无聊了。
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