2021.12.07周二 14/30
今天我们一起来看这本《不咆哮，让孩子爱上学习》，作者想利用教育心理学这把钥匙去帮孩子打开学习的大门，去帮助孩子学会学习、爱上学习。
我们在说这本书之前，我要先跟家长理一个问题，就是孩子他学不好，他到底面临着哪些问题？哪些困难？
今天，我重点介绍作者在书中提到的孩子在学习上的“3大困境”。
我认为，作为家长，我们必须了解，因为只有我们懂得了，才能给予孩子更多的理解。
第一个困境，就是认知神经上的困境。
人类的大脑经过亿万年的进化，它有好多项功能，但是它有一个缺陷———就是大脑听不懂‘别’，听不懂‘不’。
例如，当孩子学习的时候，你对他说“别磨蹭”，他听不懂“别”，他听到了两个字——磨蹭。你说，你这样说是不是适得其反呢？
还有，特别值得一提的，是大脑神经有两个功能——“兴奋和抑制”。
当你说别磨蹭的时候，磨蹭兴奋起来，然后你说别磨蹭，孩子得用一个意志的力量把它给压下去，用一个意志的力量去压这个兴奋的力量，你会发现很难，很难做到。尤其是孩子，就会更难。
为什么会这样？
因为孩子的抑制功能是大脑的额叶，就是咱们额头里边的这部分大脑皮层，是大脑额叶的功能，而额叶要到14岁左右才能发展成熟。
所以，我们把“别磨蹭”“别走神”去掉，要问自己，到底期望孩子做啥？期望他做啥，就直接告知孩子该做啥，让孩子神经能够集中在学习上，等到学习出现问题，再和他想办法解决问题。
第二个困境，就是孩子本能方面的困境。
你会发现孩子在学习上难，其实所有孩子觉得难的事，做不到的事，都是因为这个事不是他的本能的需求。你有没有想过这个原因呢？
讲这个困境之前，我想说的是两种反馈。
作为父母，我们要知道，所有的学习过程，它分为两种反馈模式——“快反馈和慢反馈”。
快反馈有什么特点呢？
举个例子：游戏就是快反馈模式。例如，玩游戏时，所做的每一个行为，在游戏中都会立刻有个反馈、有一个结果。
如果一个行为立刻有反馈，这就是孩子的本能的需求，孩子就喜欢去玩。
当孩子习惯了这种快的反馈模式的时候，他的大脑就很难接受另外一种反馈模式———那就是延迟反馈、慢反馈的模式。
但是你会发现，放到学习上就不行，为什么？学习中的反馈就会来得慢一点。所以，你看到游戏这种快的反馈模式，它是孩子的本能，孩子就能够很好地坚持。
慢反馈就是要坚持一段时间才能得到反馈，而事实上我们生活中、学习中的很多的反馈都是这样的模式。
如果孩子知道他做出的行为暂时得不到反馈，但坚持一段时间之后他会得到，得到的时候很幸福，在坚持这种行为的过程中，他就不着急，下次他就能够适应这种慢反馈的模式。
而整个学习的过程是什么？就要去学习这种慢反馈的模式。
有一个方法叫目标分解法。如果太难就把任务分解，分解成他的快反馈的模式，努努力就能完成一个行为。孩子一完成就会有成就感。
最后，孩子能够完成他目标的时候，他就知道“我能行”，他就有了一个大大的反馈，他就能够体会到这种慢反馈的乐趣，孩子才能学会坚持。
第三个困境跟家长有关，是什么呢？就是——家长教育模式的困境。
如果孩子学习被父母打、骂、吼，你会发现孩子好像并没有如愿写得更快，反倒孩子学习变得更磨蹭，然后孩子变得好像很笨，为什么会这样？
因为孩子的大脑分成两个部分，上面是以额叶为代表的理智脑，下面是以杏仁核为代表的情绪脑。平时孩子用理智脑去思考，去解决问题。
但是当孩子被父母打、骂、吼而感到害怕的时候，他的杏仁核会接受刺激，让情绪脑“啪”的一下打开，情绪脑一打开，孩子就会进入一种战斗逃跑反应。此时，孩子是什么感觉呢？
你让我觉得害怕第一反应当然就是跟你打。如果打得过你就打，打不过你，我就跑。既然进入战斗逃跑反应，身体就会调动能量，血液流得更快，心跳更快，然后血液流向四肢，能够让我出拳更快，跑得更快。
当身体的血液到了四肢，大脑就会供血不足，这时候你会发现孩子大脑就会变得很麻木，一道简单题就不会了。这么说，你是否能够理解“为什么你骂孩子，他变得更笨”了吗？
其实，还不止这一点。
麻烦在于，如果孩子每次的学习都被父母打、骂、吼，这两件事总是一起出现的话，它们之间就会形成一个稳固的连接，在心理学里称为“条件反射”。
下次孩子只要一学习，跟学习紧密连接的那些被你打、骂、吼带来的负面情绪就会被激活。
所以，很多孩子在还没开始学的时候，他就会觉得很烦躁，没开始学就说：“好难，我不会做。”也可能说：“好烦，我不想做。”
记住，如果孩子学习的时候被父母打、骂、吼，这样不会让孩子爱上学习，反而会让孩子讨厌学习。
亲爱的父母，当你知道了孩子不喜欢学习的三个困境之后，你有什么想法和行动呢？
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