为人为学，其道一也

    世界是一本大书，若不到处走走的话，看到的总是同一页的内容。作为一名教师，如果一辈子都在教学那么他看到的是同一本书吗？不是的，因为每个孩子都是一本书，孩子在变化、教材在变化、教学模式也在变化，每天也都不是同一页的内容。

    上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室，有一个孩子没有进来，我询问了一下在教室里的家长和孩子们，之后班主任帮忙去寻找。我以为等他进来课堂可以有序进行，今天给孩子们带来了两个好玩的游戏，我特别期待跟他们一起做游戏，可是事不如人愿，孩子一进来就哭闹不止。

    开始怎么都不行，坐着、站着、爸爸在、爸爸不在、班主任在、班主任不在、老师安慰、老师忽视……都不能让他安静下来，我试着单独走到每个孩子旁边，告诉他们自己学习这一节的内容，我抽出身尝试劝慰哭闹的孩子，但无济于事。

    后来班主任老师几次把他喊到办公室，他才稍微安静下来，但此时教室里的氛围已经受了影响，每个学生都很躁动。开始一个孩子选“角色”的时候，游戏要求每人选一个，她非要选两个，我拿回一个她便开始尖叫、吵闹，另一个孩子也因没有第一时间让他选，而有情绪，平时很乖的一个学生，今天也开始不听话了。

    眼看着乱遭遭的课堂过去了一半，那个哭泣的孩子不再哭泣，回到课堂上参与学习，其他学生才开始专心地参与到学习活动。课后，与班主任和学生家长交流，面对孩子的情绪谁都束手无策，但是班主任老师提出了自己可供借鉴的方法。我们可以用音乐律动环节紧张的氛围，当发现有点不对劲的时候就播放动画，缓解一下学生情绪；当孩子因一件事纠结哭闹的时候，可以用其他东西转移其注意力，不愧是经验丰富的老一辈特教人，提供的都是很好的方法。

    “万事预则立，不预则废”她很好地阐释了这个道理，前提是我们要对每一个孩子有足够的了解，能够预测到他们可能发生的每一个行为。作为一名老师，职业要求我们传道授业，但不管做的事务性的工作还是做专业性的工作，我们都是带着一份信念与信仰在做，提前预判、储蓄能量，才能游刃有余。为人为学，其道一也。

S-T-R方法阐述个人观点包括陈述答案、给出理由，提出证据