清晨，小雨点还在滴滴答答地响，太阳也慢慢地爬墙了。播放《让我们荡起双桨》，孩子没有起床的意识，换成《燃烧我的卡路里》，瞬间活血噌地爬了起来，嘴里还念叨：看我72变！接下来吃早饭，写作业，练钢琴!
音乐老师陪练钢琴是个技术活儿，最难控制的是情绪！面对别家的孩子，我可以等待，跟不上总会跟上的；面对自家孩子，我很容易就上手，究其原因，是不愿相信你可以那么笨！如此反复，我女儿一看到我抬手就开始躲闪，然后发现这是一个翻书的动作，笑嘻嘻地说：“妈妈，我以为你又要给我两下！”反思自己为什么会这么容不得孩子犯错，容不得她慢点，她就是个普通孩子，和其他所有你的学生一样，没有特殊多少，没有聪明多少；学琴的目的在于什么，是培养艺术家，还是感受音乐的美好，是学习做事的方法，还是比谁弹的曲子多，谁的技术好，；是磨练孩子的意志力，还是比她参加了多少场比赛……
我一遍又一遍地问自己，学这到底是为什么？是的，我们的初衷很美，可是在纷繁的环境下，我们又开始言不由衷，我发现这个后果：孩子做什么事情都开始犹犹豫豫，孩子做什么事情都害怕失败……我忽然意识到必须及时刹车啦！
我生气的根源在哪，孩子慢在哪，可以慢下来帮助她一起度过吗，是习惯的拖沓，还是基础知识不过关，如果是习惯拖沓，效率不高，那界限一定要画好，让她感受会利用时间的好处，高效地完成可以拥有更多的自由支配时间！如果是基础知识不过关，那就在哪里跌倒就在哪里爬起来，补上去，还不能急于求成，一天一点，总会好起来的！只要在弹着，我就胜利啦！
好吧，把自己的孩子当成别人的孩子来教，或许会有另一个春天！期待，鸡飞狗跳能够变成母慈女笑！
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