筑理想课堂，圆教育之梦

——参加构建小学语文理想课堂研讨会有感

                                汝阳县城关镇洛峪小学 李玛瑙

        晨曦微亮，薄雾笼罩。在这个颇具寒意的清晨，来自各个小学的语文教师齐聚外小，共赴一场精妙绝伦的教研盛宴！

筑理想课堂，圆教育之梦

        八点钟，在赵兴乐老师的主持下，研讨活动有序展开。

        首先，由来自蔡店的王刚博老师为大家作课——《古人谈读书》。课始，王老师先出示图文资料，让学生了解孔子及《论语》、朱熹、曾国藩，然后设计三个教学活动引导学生品读课文词、句、段。 即:

        活动一: 理解词、句、段意思;

        活动二: 寻觅“三”踪(以文为例学归纳);

        活动三: 背诵积累。

        在学习课文各部分内容时，王老师先进行朗读指导，并示范、提示，之后从字词入手带领孩子们理解文段，然后再进行学习方法的指导。如此设计，不仅使学生读懂了本文，还习得了学古文之法。王老师细致的课堂设计、巧妙的文学知识渗透和深厚的语文功底令大家为之折服，再辅以余映潮老先生入木三分的点评，为我们小学阶段的古文教学开了先河，使大家今后的古文教学实践有了参照，意义非凡。

筑理想课堂，圆教育之梦

         

筑理想课堂，圆教育之梦

        接下来由实验五小的郭宁老师给大家展示了三年级的一节课——《大自然的声音》。郭老师干净且颇具亲和力的教学语言，形式多样的词语积累训练，水到渠成的修辞赏析、结构知识渗透，由内而外的朗读指导，贴近生活且极具文学味儿的仿写设计，为我们的语文教学起到了很好的示范作用。

筑理想课堂，圆教育之梦 筑理想课堂，圆教育之梦

        随后，余映潮老师给大家展示了两节课——四年级课文《麻雀》和五年级课文《松鼠》。余老师对文本深入的解读，对文中训练素材的挖掘，独具匠心的教学设计，对学生学习活动的指导性评价等，使我对语文教学的侧重点、目标与方法等皆有了更明晰的认识:解读文本内容应次于语文知识的习得和语文技能的养成。

筑理想课堂，圆教育之梦

       

筑理想课堂，圆教育之梦

        下午一点，余老师中肯的评课活动即刻展开。余老从课始的导入、上课时间的把握、朗读方法的指导、文本资源的发掘与利用、学生的自主学习时间与活动参与度、语文知识的渗透、语言学用的设计等方面，给两位执教者，也给在场的每一位教师以教学目标、侧重点以及教法的引领，使大伙如醍醐灌顶，茅塞顿开。

        最后，我们认真聆听了余老师的讲座——《小学语文教材研读10法》。伊始，余老以送给老师们的八句话为序，展开了精彩讲座。余老讲，小学语文研读有此十法——朗读吟诵、反复研读、资源提取、章法赏析、手法欣赏、语言品析、精段分析、纵向拼读、横向联读和写法发现。余老的讲座不仅有对研读方法的阐述，更有对实例品析，且告诉了我们运用每种研读方法的好处，尤为重要的是这些研读方法具有很大的延展空间和很强的可操作性，加快了我们构筑理想课堂、共圆教育之梦的步伐！

筑理想课堂，圆教育之梦

           

        会末，狄建平老师做了总结，表达了对老师们寄予的厚望。

          寻梦，初心不变，我们在路上……

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