现在的教育最关心的仍然是考试分数。我们的人才观似乎被“科举”意识蒙住了眼睛。简单地以为在奥林匹克数学竞赛中获得了名次，便是未来的数学家了。从小学到大学，尤其是中学，整个数学教学大多数是以解题为中心展开的，“题海战术”至今还没有得到彻底的改变，有些地方甚至愈演愈烈。学好数学，固然离不开解题，然而当今数学教学中的数学题，主要是由教师提供的，或者是书本上现成的，很少是由学生自己发现的。而且，在解题过程中，只注意强调微观上严谨的逻辑演绎训练，却忽视了宏观上包括直觉、归纳、类比、联想、观念更新、顿悟技巧在内的策略创造，学生中许多富有生机的创造性思维被禁锢了，长此以往，数学成了逻辑的附庸，生动活泼的数学思想被束缚了，学生的数学创造发现能力得不到应有的培养。
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本文标题：探究应试教育的不足点
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