晚上，和女儿做着数学启蒙的游戏，赢糖果。
不用说，我赢了很多糖果。
女儿突然说，不玩了，不玩了，没意思。
我说，那好吧，那就睡觉了吧。
她说，不要，不要，爸爸再给我讲个故事。
我说，今天轮到你讲故事给我听啦。
她说，那好吧。我给你讲一个巨人的故事。
我一听。巨人的故事？好像没听过啊，难道是她妈妈讲过？
现在很多时候和两个女儿聊天，我和她妈妈都会有种恍惚和惊讶。这是小孩子讲的话吗？这是什么逻辑？有时候说的话比大人的还要大人。
女儿接着说，这个故事每一段还会有问题哦，答对的话就可以奖励给你一颗糖果。
听女儿这么一说，我感到挺新鲜的，也马上提起了兴趣，期待着她讲的故事。
我说，好的，我准备好了。你开始讲吧。
女儿转悠着两个大眼睛说，从前有一个巨人，他在路上走着。突然踩到了一个钉子，他拔掉了钉子，继续往前走。你猜，接下来他发生了什么？
我心想，这个可能性太多了吧，貌似故事情节可以随意设置啊。
于是，随意编了一种可能说，他走着走着踩到了一个香蕉皮，摔倒了。
女儿说，不对，不对。你接着猜。再猜错了，我要罚你一颗糖果了。
我心想，貌似是女儿长心眼了，要赢回糖果吗？那我不是铁定输光啊。
于是，我就重复她刚才讲的（心想早点把糖果都输给她吧），巨人走着走着又踩到了一个钉子。
没想到，女儿居然兴奋的说，答~对~了。没错，他又踩到了一个钉子，然后拔掉了钉子又继续往前走。接着碰到了一个鞋垫。你猜，接下来发生了什么？
好吧，我又小肚鸡肠了。女儿貌似不是为了赢糖果，还是有标准答案的。但这个标准答案的确挺让人意外的。
我说，好难猜啊，我可不可以不玩啊？
女儿说，不行的。如果你一定不想玩的话，你的糖果就都归我了，你以后也不可以不给我吃糖果。
真的是自作自受啊，我平时怎么教育她的，她反过来同样的方式教育我和她妹妹。
我说，那我还要玩的，这个故事游戏挺好玩的。只是爸爸感觉好难答对，爸爸太笨了。
她说，爸爸不笨啊，刚才都答对了。
女儿倒是挺会鼓励人的。
我说，我想想。他把鞋垫捡起来垫脚了？
她说，不对。
我说，巨人嫌弃鞋垫太脏了，把它扔进了垃圾桶。
她说，哈哈哈，不对。
我说，我真猜不到了。
她说，那好吧，我公布正确答案。
我说，你不罚我糖果吗？
她说，不罚呀，爸爸已经尽力猜了。
这句话把我给震到了。女儿的性格一直是比较慢、比较柔，很多事情都不与人争。有时候自己吃亏了也满不在乎。即使受了委屈，也是抹抹眼泪。
老婆为此还很焦虑，担心她在外面受欺负。有段时间还经常跟她情景模拟练习。教她与小朋友发生矛盾的每种情况下，怎么表达，鼓励她把话说出来。通过不断的情景模拟练习，让她不自觉的养成习惯。
这个方法挺奏效的。女儿到了大班后，改变了很多。接她回家时，脸上的无精打采越来越少，笑容越来越多。但是慢吞吞的性格时而还能见到。
我对老婆说，只要女儿自己认为是快乐的、开心的，慢点、吃亏点无所谓的。也许这点不同，也正是她的优点。
老婆说，你跟她一个样。
巨人把鞋垫给吃了。女儿公布了正确答案。
她接着说，然后巨人继续走啊走着，碰到了一个老爷爷在卖袜子和糖葫芦。你猜，接下来发生了什么？
我说，巨人买了袜子和糖葫芦。
女儿说，又答对了。他买了一只袜子和一串糖葫芦，然后吃着糖葫芦继续往前走。碰到了一只狐狸。狐狸说，他的船帆坏了，开不了船。你猜，接下来发生了什么？
我说，巨人把袜子送给了狐狸当船帆。
女儿说，不对，不对。他脱掉了衬衣，送给了狐狸当船帆。然后继续往前走着。碰到了一只老鼠和她的宝宝。老鼠说，她们的房子塌了，现在没有地方住。你猜，接下来发生了什么？
我心想，这个故事倒挺离奇的，女儿应该是从哪里听来的吧。
我说，巨人停下脚步，帮助老鼠妈妈和她宝宝搭了一个新房子。
她说，不对。
我随手递给她一个糖果。然后说，我给你一个糖果，你公布正确答案吧。
她说，好的，那我公布答案啦。
我说，好的。
她说，巨人拿出了袜子，送给了老鼠妈妈和宝宝当睡袋，然后继续走着。碰到了一辆车子，车子撞到了一颗大树。你猜，接下来发生了什么？
我随口说，巨人拔走了大树，车子继续开走了。
她又开心的说，对啦，对啦。可是，还有一个答案哦。你知道是什么吗？
我又递给她一颗糖果。然后说，再给你一颗糖果公布另一个答案吧。
她说，巨人搬起了车子，把它放到路上，车子开走了。好啦，故事讲完啦。
讲好了故事，她又蹦又跳的，很是兴奋。
我说，合子，你好棒啊。爸爸都没听过这个故事，你是哪里听来的呀？
她说，我自己编的啊。
用心和小孩子交流是一种愉悦的享受，更能净化自己的心灵。
（完）
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