【认证】优师优课博赞思维导图管理师+王雪丽+第一幅+《<两只鸟蛋

【导图类型】必选

【导图亮点】中心图比较吸引人，并使用三色以上；各分支与中心图相连；整幅作品用到超过10张插图；一线一词；使用精准且能助记的关键词；一类分支一种颜色；使用有弧度的曲线；充分利用纸张空间；重点突出；整幅作品有立体感，有力度；具有独创性。

【导图解说】

1、中心图：春天的一棵大树上有一个鸟窝，鸟窝里有两个蓝色的鸟蛋。一个孩子踩在梯子上眼睛盯着鸟蛋。中心图直切本课主题《两只鸟蛋》。

2、第一分支： 导入新课

绿色箭头、一扇门，表示导入新课。话筒表示师生之间开展的是采访式的谈话导入。小鸟加一个问号，表示问题“小鸟从哪里来？”一只破壳而出的小鸟表示答案“小鸟是从蛋里孵化出来的”。

3、第二分支：整体感知

第二分支又分为两个子分支：

第一子分支：识字。放大镜，表示观察，认识，要认识12个生字；

第二子分支：朗读。用一个孩子拿着书表示读书。又下设两个子分支：教师图标结合汉字“范读”，学生图标结合汉字，分四种朗读方式：单人朗读，二人读，男女读，指读。

4、第三分支： 精读赏析（附课文原文）

两只鸟蛋

我从树杈上取下两只鸟蛋，

小小的鸟蛋凉凉的，

拿在手上真好玩。

 

妈妈看见了，说：

两只鸟蛋就是两只小鸟，

鸟妈妈这会儿一定焦急不安！

 

我小心地捧着鸟蛋，

连忙走到树边，

轻轻地把鸟蛋送还。

 

我仿佛看见鸟儿已经长大，

唱着歌儿，

飞向远远的蓝天。

下设四个子分支：

第一子分支：第一节：儿童图标代表“我”，大树上的鸟巢空了，打个箭头到外面的鸟蛋上，表示课文“我从树杈上取下两只鸟蛋”；两只鸟蛋加文字“小小的，凉凉的”，表示课文“小小的鸟蛋凉凉的”，用一只手捏着鸟蛋的图片加上文字“好玩”，表示课文“拿在手上真好玩”；用汉字表示的部分表示要重点赏析的词语；

第二子分支：第二节：女人图标代表“妈妈”，两只眼睛代表“看见了”，嘴巴代表“说”，表示课文“妈妈看见了说”；两只鸟蛋加等号两只小鸟，表示课文“两只鸟蛋就是两只小鸟”；文字“焦急不安”，加上一只红色的大鸟，头上有火苗和感叹号，表示“鸟妈妈这会一定焦急不安”。用汉字表示的部分表示要重点赏析的词语；

第三子分支：第三节：儿童图标代表“我”，结合文字“小心地”和双手捧着鸟蛋的图片，代表“我小心地捧着鸟蛋”；文字“连忙”，图片两只脚，表示走，大树图片中有一个空鸟巢，表示课文“连忙走到树边”；文字“轻轻地”，图片双手空了，箭头指到树干上的鸟窝里，鸟窝里又有了两个鸟蛋，代表课文“轻轻地把鸟蛋送还。” 用汉字表示的部分表示要重点赏析的词语；

第四子分支：第四节：儿童图标代表“我”，头部旁边的圈圈表示“我”想象出来的内容，小鸟图片与前面的小鸟颜色一致，白云和太阳表示蓝天。表示课文“我仿佛看见鸟儿已经长大，唱着歌儿，飞向远远的蓝天。”用汉字表示的部分表示要重点赏析的词语；

5、第四分支： 读后感悟

分为两个子分支：

第一子分支：小结：教师图标，汉字“情感教育”，心形图片表示“爱”，小鸟图片表示小鸟，表示“教师教育孩子们要爱护小鸟，还要爱护动物”；并列分支，学生图标表示学生活动，篮子中装满了果实，表示收获，表示“让孩子谈收获”；

第二子分支：作业：汉字“背诵”，画板图片表示“画画”，代表作业内容有两项：一项是背诵课文，一项是画出本课图片，或者与小鸟有关的图片，或者是画思维导图。