近期，在英语教研室黄洁主任的牵头下，小学英语乡村骨干教师培育站开展了“语音课优质课评比”活动，作为培育站的一员，非常荣幸地参加了此次比赛。由于同时期参与的事情有些多，所以，在准备语音课的时候，感觉是忙里偷闲，边准备边修改……
在设计这节课之前反复思量，究竟应该讲什么内容？经过多次征求同事意见并进行揣摩之后，最终敲定这节课的主题：The pronunciation of the letter Y。因为这个语音知识是五年级上册的讲解内容，之前讲这个部分的时候，学生们比较感兴趣，自己教授起来也比较得心应手。确定好主题，该考虑的就是如何进行整节课的课堂设计：在以往的参赛中，有时会到网络上找一些相关的素材，进行观看和学习，或者觉得适用的，就会借来一用，但事实证明，这点是极不可取的，因为“拿来主义”永远是别人的，自己的教学水平永远得不到提高和改变。记忆犹新的是去年的一次绘本课，大家在教学设计的最后一个环节基本都是一样的，都是网络上的“龟兔赛跑”漫画，结果，毫无疑问，都撞车了。可能大家都想上好这节课，但又没有足够的时间和精力去准备，所以，就想到网络上去寻找一些相关的素材，这样会省去一些时间……好东西终归人人都喜欢，大家看中了同样的漫画，然后用到了自己的课堂教学中。这次的比赛结果暂且不加以评论，单看这设计思路，显然已经不是自己的真实思想，已经失去了其“本真”。
所以，这次的教学设计，我坚持的第一个原则就是：必须是自己的思路，自己的想法。不能成为别人的复制品。这期间，因为同时要准备心理课设计方案和道法课的评比，所以整体感觉有点力不从心。在白天的时候，利用课余时间先慢慢地搭好基本的大框架，晚上回家，忙好孩子，静下心来，再仔细地丰富内容，打磨细节。就这样熬了几个晚上，这节课的设计思路也就初具模型了……唯一遗憾的是，没有进行试上课，以及请同组的老师们帮忙推敲打磨。这一点，以后还是要多注意才是！
整节课上下来之后，自身感觉有很多的不足：课件拷贝到班上电脑设备后，没有先试放一遍，结果在教学的过程中，泰微课就只得在文件夹播放了；所讲授的内容，没有提前渗透，学生在课堂上有点紧张，生怕出错；对于一些衔接性的课堂用语准备不充分，使用起来有点生硬……随着下课铃声响起，一节课宣布结束，学生们都放松下来，而我，后背都湿透了，也许是紧张，也许是太投入了。不管怎样，总算完成了一项任务——不可轻视的任务。
撇开比赛结果，这节课给我带来的收获还是很多的：自立、坚持、守恒、勇敢、心细……
最后，感恩所有。
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