如果和孩子互换角色，会怎样？

孩子就像父母的一面镜子，要想看到自己的样子，可以和孩子玩个角色互换

如果和孩子互换角色，会怎样？

前两天和小晞玩了个游戏，他当爸爸，我当孩子。我模仿小晞平常的样子，半撒娇状大声叫：“爸爸，我要喝水。”他可能是发现这就是平常的他，咯咯咯地笑，甚至是笑得倒在地上。我继续喊着，他从地上爬起来，找杯子给我倒水喝。我喝了一口，埋怨地喊到：“水太凉了，我要喝热的。”小晞就拿着烧水壶接水、烧水。我又喊“我饿了，我要吃三明治。”他拿起我的手机要点外卖。就这样几轮下来，他说太累了，要当回孩子。

在现实中的各种规矩，在游戏中被叫停，这让游戏充满了魔力。在游戏里我们和孩子是平等的，甚至会偏向孩子一点儿，从而来弥补他们在现实中因弱小而产生的挫折感。就像我们的游戏中，我看到孩子真的比我想象的有能力，不管我给他提出任何要求，他都想办法解决，而且一点不马虎。可是跳出游戏发现，有时我们真的替孩子做了很多，他原本可以自己独立完成的事。

小晞经常会扮演超级英雄，觉得自己是无敌的，无所不能。其实这是他们在现实中感到无力，是谁逼着必须去打针？是谁在制定家规，而又是谁必须遵守？谁必须到点上床？谁一定要有礼貌，必须说“请”、“谢谢”？对于这些不公平、不愉快的事情，孩子最常用的办法就是通过新的游戏编出新的剧本，创造出新的现实。

角色互换对孩子恢复自信特别有帮助，帮助他们摆脱无力感的困境，克服恐惧等压抑的情绪。他们通常会选择扮演更有力的角色——英雄、公主，甚至是齐天大圣。

角色扮演的过程也是孩子发挥想象力的时候，一般没有剧本，全靠他们自己来想象。小晞在扮演之前还会搭建场景，为自己布置舞台，从各个角落搜罗各种各样的东西布置他的舞台。

现在越来越多的家长会选择把孩子送进培训机构，而且希望看到孩子学习的成果。就比如乐高课程，因为这本身就是玩具，孩子真的喜欢，可是每节课后都搭成一个成品就是培养了想象力吗？我们有没有想过，如果不把乐高当成是可搭建的积木块，能把它当成是什么呢？就像一个卫生纸筒有可能被想象成手枪，而如果是手枪，我们却很难跳脱思维。商人不仅引导孩子买玩具，还引导孩子按照既定的方法玩玩具。

角色互换真的是个好游戏，这个过程中，还能培养孩子的同理心，只有他当过这个角色，他才能有感受。就像我们父母的课堂上经常也会有角色扮演，感受孩子的内心。同样的方法也适用孩子，让他们去扮演各类角色，体会不同的感受。