一提到作文，不但学生觉得头疼，许多老师都觉得无处下手去讲，甄老师借这次课堂游戏，可以让学生集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。
1. 在导入环节，甄老师以谈学生平时喜欢的游戏为话题来激发学生的兴趣，因为游戏是学生最熟悉也是最喜欢的活动，所以上课时大家积极发言，兴趣很浓，为以下的教学做了很好的铺垫。
2. 明确写作顺序，按照“游戏前—游戏时—游戏后”的顺序来写。
（1） 游戏前，你做过哪些准备？
（2） 游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？
（3） 游戏结束后，你有什么想法和感受？
四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在甄老师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
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本文标题：听课反思
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