问题：分享今天课程中让你最有收获的一点是什么？
【学习内容】
身体大脑情绪是整合在一起的。身体处于失衡状态，大脑就会出现失衡，导致孩子情绪、社交、行为的挑战问题。
身体的八大感觉系统。分别为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉、机体觉。
大脑发育，由杏仁核控制的情绪脑最先发育成熟，前额叶控制的理智脑要在25岁发育成熟。
大脑的发展规律，用进废退，因刺激而生长。关键期先快后慢。成人对孩子的引导在3-15岁是至关重要的。
感统与专注力。感觉统合的过程是大脑和身体相互协调的学习过程。感统优于学习，先感统，后专注力。注意力分为被动注意和主动注意。而我们所说的专注力是指主动注意。
专注力的品质包含四部分内容。注意广度、注意稳定、注意转移和注意分配。
这节课的理论知识还是不少的，感触最深的是作为日常挂在嘴边的学习，对于影响它的因素认识太匮乏了，或者说太有局限性了。在学完这节课后认识到，影响学习的因素并不仅仅是我们看到的和自以为想到的那样。多种情况都会影响到孩子学习。再有对于孩子学习时专注力的认识，更进一步。
经常听身边的妈妈说自家孩子专注力不好，其实这里的专注力不好指的是学习上。也指的是有意注意力不足。
孩子在做自己喜欢的事情上，会很专注，也许一玩一两个小时过去了。但对于写作业之类的学习，很多时候做不到长时间的专注力。这里就是被动注意和主动注意需要的能量不同所致。
当孩子做自己喜欢做的事情时，有兴趣、驾轻就熟，玩的时间长，但并不需要消耗太多的大脑能量。
对于写作业的学习，有些内容，孩子不熟悉、不会，这就会大大消耗脑力资源，消耗完还不一定能解决，能保持专注力，根本不可能。
不只是孩子，我们自己在学习上也会遇到这种情况。像我读书，读自己喜欢的、有兴趣的，读起来一气呵成，津津有味。读超出能力、不在兴趣范围的，就会排斥反感。
了解了孩子和自己的心理特点，对专注力这事有个正确认识，这样在面对孩子的学习时，多一份理解和鼓励。
不要埋怨孩子的专注力不好，把精力放在帮助孩子提升学习能力上，当孩子有自信了，专注力自然会来到。
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