修正教育背景即年人们受教育学校的差别，修正他们拥有的机会等等。这是一个论证，这个论证与一个观点不谋而合，即在招生过程中，只应考虑学术前途和潜力，我们需要超越成绩和分数的限制来真正评估学术前途和潜力。
第二个论证认为即便没有需要修正某个人的教育劣势的需要。反歧视行为还是正当的，因为他补偿了历史上的不公正，带来的过去的错误，这是补偿论——补偿过去错误。
第三种，关于反歧视行动的支持多样性而多样性论和补偿论不同，因为它迎合了院校的社会目的或社会任务多样性论，实际上有两方面，一方面是说就丰富大家的教育经历而言，学生的多样化很重要，而另一个谈及了更广泛的社会，我们需要培养律师，法官，领导和公务员，他们可以为整个美国作出贡献。
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已学课程 1.公正：该如何是好 哈佛大学公开课 【美】迈克尔·桑德尔 哈佛大学政治哲学教授 2.中国式管理 曾仕强...
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本文标题：迈克尔哲学公开课第9课讨论反歧视行动，目的是什么
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cjczsftx.html
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