当我对一篇文章足够了解，或者是备课比较充分的前提下，上课对我来说就是一种享受，但是吧，一旦我按着课件来讲，受限于课件的思路时，往往一节课下来自己也非常受挫。最近都在吸收，但是断断续续的，自己什么时候才能系统化呢，一直学习很累，其实没有那么累，只不过自己盲目地学，仅仅只是听，没有吸收，也没有反思，这样下来效果甚微。
回到这一节课，我听了几节公开课，也捋清了一些思路，最大的感受就是思路清晰了，课也就好讲了，时间关系，整不及逐字稿，有时候就拿着自己顺，顺几遍就去上，这样还是有愧的，如果每一节课都是这样的强度的话，那备课时间是远远不够的，现在比较迫切的事情是时间的合理安排。一定要做一个规划出来，不然每天都处于这样的状态中，的确难受。
昨天下午上了第一课时，自我感觉思路比较清晰，就是基本知识，也就是常规课，我有充分调动学生的积极性。一节课下来，男女生合作读，对比读，指名朗读，理清思路。
回顾一下吧！
一开始先从单元导语入手，然后理清小说三要素，接着引入课题。
初读课文，思考发生了什么事，让学生学会概括故事，提供小标题作为支架，让我们了解故事大意也能复述出来，同时讲清故事情节几要素：开端、发展、高潮、结局。
接着就是字词和生字，
板块二是感悟人物形象
主要让学生找老汉的语言动作神态等去体会老汉的人物形象。
可惜的是这一节没把握好时间，这一板块没处理完，只能留到第二课时了。
反思，内容还是要精简，多让学生思考发言，把课堂还给学生。记得记得。
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