今天值班。
值班内容就是做客服，回复学生跟老师的问题。
中午的时候，有个老师问了一个问题“我们的应用还是有些需要完善的地方，前两天还有同学给我演示了如何不用阅读就可以积累阅读词汇数”。
面对这个问题，我沉默了。
其实这个问题需要回复吗？我想跳脱出来企业与学校，学生与客服的关系来看。就当两个陌生人来讨论这个事情，答案肯定是显而易见的。
这里我不解释我们这个软件的好坏。我只想说说，关于这件事。
学习是为自己学的。这句话可能每个学生从上学都能听到好多遍了。不过真的理解这句话的人，好像已经走出学校，正在工作岗位上四处碰壁。一个学习软件的目的，肯定是为了让同学们通过软件的引导，进而通过软件的资料，进行适当的学习，从而提高自己的学习成绩。这个软件的软肋也很明显，就是容易作弊。因为不论是习题还是阅读，都有可以利用的漏洞。就像那个老师说的，不用阅读就能获得词汇量。可是这种学习还有什么意义呢？
即使线下课堂里，也会有同学在上课的时候开小差，在考试的时候抄袭作弊。更何况这种不可能实时监控学生的线上学习软件呢？这里只能寄希望于每个学生都是爱学习、想学习的人。希望他们能自觉的去完成作业，做完阅读。当然总会有人偷奸耍滑，利用规则进行作弊。就像口语练习，竟然有同学用另一个手机播放软件自带的音频来完成本该属于他的作业！我们发现这种情况后，调整了程序，发现是播放原音频的直接评判为零分。这些同学竟然又发明了另一种方式，就是将远文的文本复制成文本文件，添加到一些小说软件里，利用小说中带有的文本语言播放功能，阅读文本，进行口语测试！
结果看起来很完美。90多分的成绩，比那些努力读了半天才能得七八十分的人，强了很多。可是这样做对于他的学习来说，没有任何帮助。以后他不管是四六级考试还是研究生考试，这个软件对他都没有任何用处。
一个软件本应该是督促他去认真学习的平台。毕竟学习是为了自己。作业也只是想让同学们能够更好的利用平台，来提高成绩，而不是为了让同学找各种漏洞，然后用来作弊的。
最终老师自己也想明白了，说“我只能告诉他们问心无愧就好，不劳而获的也只是少数”。
是啊，大学本就是放养式的教育，如果同学还不能端正自己的学习态度，那么等到大学毕业，就再也没有这么舒适的学习环境了。就像现在的我，写这篇日记的时候，陆陆续续的处理着工作上的问题。从而把自己本已经打好纲要的文章，写的零零碎碎。
好好学习吧，毕竟除了学习，也没有什么更有意义的事情了，不是吗？
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