反思

在我当老师以来，我感到鼓励并不容易，因为人总是习惯性的用负面的方式对待孩子的不良行为，而不是处理隐藏在不良行为背后的信息。

      我在白城当班主任的时候，看到很多孩子的一些负面行为，因为班上50多个人，所以只能抓住一些典型进行惩罚，但是我发现这种作用这种真的没有效果。

      有一次有一个特别调皮的孩子，在晚上放学之后我把他叫住，跟他讲了很多鼓励的话，关怀的话，然后当时他止不住滴掉眼泪，那天晚上我还把在我抽屉里好吃的拿给他。然后第二天，我居然在他的眼里看到了人性的光芒，而且他从家里带了八宝粥说送给我，我对他说：“谢谢你，老师不要。这个留给你吃吧，但是这个心意老师领了。”在那天他特别的遵守秩序，我尊重他，他也没给我惹麻烦，但是因为第三天我就要去广西出差了一周，这一周呢，是新的老师带他们，然后也没有学新的东西，所以呢，他就又恢复了原样。这里让我非常的心痛。

      今天我看到了书上有几句话挺有感触。我们要为了改善而努力，而不必期待完美。完美是一种极不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深的沮丧之中，孩子们宁愿不做任何尝试也不愿意，因为一个无法达到的目标而体验持续性的挫折感。

很多的时候，我对待学生的时候，我不自觉的都是以那种非常完美的标准要求他们，但是现实生活中他们肯定是做不到的，所以我经常感到非常沮丧，而且感到很绝望。其实现在回想一下完全没有这个必要，因为他们都是在进步的，虽然可能有些人慢一些，有些人原地踏步，但是大部分人还是有进步的，我应该看到他们这种85%的进步，而不是15%的倒退或者是原地踏步。