我就是一个教学前班的！！！！

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        昨天弟弟从部队回来探亲，8点40到达高铁没时间接他，他自己回家了。晚上聊到目前的工作和生活时，我说我今天开学第一天，从进到学校那一刻起，到离开学校止，这几个小时全部是战斗状态，必须储电充沛，发条满劲，紧张有序，严肃活泼。没时间感伤，顾不上纠结。感觉时间飞快，一天很快就过去了。以前也是这样一周一周很快就过去了，一学期很快就过去了。妈妈、兄弟媳妇和弟弟一脸的惊讶与疑惑，异口同声地说：“你只是带个学前班啊！”

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      嗯！我就是带个学前班啊，不同的是，我要我们的学前班有个我心中理想的样子。安全第一，人人皆知，不多说（如上图）；

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跟班教材按时保量完成，不多说；

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校本添加，是学校的特色，必须展现，不多说；

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我要说的是，我想要我们班的孩子自由自在地跑在起跑线上，而不是被束缚手脚被桎梏心灵被揠苗助长，我想保护他们的本善习性不受扭曲，我想保护他们的心灵纯真阳光，我想要他们的思想是自由的，言论是自由的。

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关于管理孩子，我一直记得一段话：“教育是不费吹灰之力的事情，我们只要了解教育的本质。一个孩子他就是那样纯洁，人之初，性本善，他的品德我们只要不破坏就好了，本来一个孩子他生下来潜力就是无穷的，我们只要不阻碍他就不错了。”我深以为然，认真地将此运用于我的日常教学中。

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        学前班这个阶段是语言发展的关键期，多朗读，多背诵，多叙述，多表达，将是孩子们受益终身的功课。一天当中，我喜欢早晨的第一节课——早读课，这对孩子们来说是积累，是在夯实语言的基础，看着他们摇头晃脑地诵读模样，我满心欢喜；我喜欢放学之前的最后一节课——总结课，每一个孩子都能轻松愉悦地说自己想说的话，认真地表达自己的想法。一个例子:梦想！当孩子们说这个词语时脑洞都大开了，将来的梦想竟然是变成大鲨鱼去捉鬼，我说我的梦想就是当老师。孩子们又岔开话题了:你都是老师了为什么还梦想呢，我说我现在天天看书学习，还要考试，我要有很多好玩儿的游戏教你们，成为最优秀的老师……孩子们似懂非懂，接着又开始讨论梦想的问题！需要什么？当然是小嘴吧诉说，锻炼口才啊！

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            每一位老师，都希望自己的学生是优秀的，但是优秀不是一个浮泛的光环。优秀不仅仅是鲜花掌声，不仅仅是一篇篇的字母、拼音和汉字，一页页的加减计算题，不只是那试卷上的一百分------真正的优秀，是养成一些有益于成长的习惯，并持之以恒成为自然。是人坚定的信念，是对自己强烈的认可，是内心温暖的安顿，怎样给孩子真正的未来，让他知道天高地阔，风云万千。一个老师，面对的不是一个学科，而是一个人，是每一个学生。

说到这儿，那么怎样才算一个好的学前班呢？

一个好的学前班，应该要能帮助学生养成良好的学习习惯，能够让其受益一生的习惯；

一个好的学前班，要有除数量上的猛压猛赶之外，对学生的逻辑思维能力有一定的训练，能够让其不至说话做事混乱不堪；

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一个好的学前班，要能除对孩子学习内容的灌输之外，对学生的学习方法有一个正确的引导，能让其学会用有效的时间，正确的事；

一个好的学前班，老师教给孩子的东西不应是似是而非，更不能学了没用。老师要在小学教学大纲的基础上，对孩子进行相对简单的教学，让孩子不知感觉“我学了假的……”

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一个好的学前班，学习和生活应该有相对明晰的界限。生活老师应该给孩子足够的爱心和耐心；文化老师也要给孩子足够的权威和责任心；

一个好的学前班，寓教于乐才是关键。孩子从游戏主导的幼儿园出来，散漫随性已成习惯，要瞬间让其乖乖坐个几十分钟一小时，也是根本不可能，寓教于乐，逐渐帮其养成习惯才是良计。

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一个好的学前班，不是要有多么宽敞的教师，多么先进的设备及教学理念，而是要有足够负责任的老师，足够让孩子养成一生受益良好习惯的教学方法，更要有足够稳定的师资团队……

我只是带个学前班啊，我的世界着实很小，但是，精彩却不少！愿我2017学年学前班太阳班的宝贝们给我越来越多的惊喜，让我的人生更加精彩！