周三上早读的时候处理前一天的作业情况，有几个同学没有交。我让他们上讲台说一下什么时候能把作业交上去，轮到小浩上去的时候，他极快地说了一个时间，快到我们都没听清。我又让他说了一次，结果还是听不清。看着他极不耐烦的样子，我就示意他回到座位上。
光是说句话就那么难，好像嘴里塞着一个核桃似的。说了两三遍都让人听不清，人家还看起来那么不高兴。回去之后学生们继续上早读，我看到小浩趴在桌子上，情绪很低落。应该不是在睡觉，难道是在哭？
过了一会儿，我过去示意他出来。我带着他去办公室了，路上我问他怎么了。他说难受，感觉来个人都能把自己一把推到。我问他是心里难受，还是身体难受。他也说不清，我说如果是作业太多了，可以给他减半。我看他那么痛苦的样子，承诺让他少写一点作业。现在的学生真的是不敢批评，都是哄着来的。学生心里太脆弱，承受能力很差。
他说不是作业的事情，说自己前一天就不太舒服。我听他咳嗽比较严重，问他有没有药。他说要吃完了，不管用。我问他要不要联系家长，再回去弄点药。他又嘟囔一句什么，大意就是家长不会来接自己的。感觉亲子关系也不太好，好像家长不相信自己。
电话接通后，他和家长聊得不愉快。我拿过电话和家长沟通了一下，家长这才答应来接他。当时他情绪很低落，我就把他带到办公室了，刚好我抽屉里有几个棒棒糖，我拿出一个给他。他不要，我塞给他了。上课时间到了，我让他回教室等家长来再下楼。我要去隔壁班上课，我站在办公室门口看着他走进教室了，才转身。不一会儿家长就来把他接回去了，我悬着的心才放下。
第二天我去上课，他坐在位置上，还是像之前那样有点低沉。他上课状态一直那样，晕晕沉沉的，半睡半醒的样子。每次看着他像是瞌睡了，提问他回答问题，好像又没睡，不过有时候会不知道老师讲到哪里了。我对于他的听讲状态真是很担忧，沟通过几次，效果不大，他好像就是那样，不好改。
下课我回到办公室，刚一转身看到他在我身后。他伸手递给我什么东西，我接过来一看是三个冰糖。他什么也没说，冰糖递给我就走了。
我望着手里的三个冰糖出了神，有时候觉得他好像故意不好好听讲，故意不交作业，故意与老师对着干似的。感觉他好像接受不到老师对他的善意，总是我行我素，有点不识好歹似的。但其实，他是懂得的，他也感受到了老师对他的关注。不然怎么返校后特意去给我送三块冰糖呢？
上次请假时我看到他嘴唇煞白，我问他口袋里有没有糖，他说没有。我告诉他可以在口袋里备几颗糖，感觉不太舒服时，可以吃一颗糖。这次也许是他听了我的建议，带了一些冰糖。所以，就有了他给我送冰糖的事情了。原来一个沉默寡言的孩子，也是心思细腻的。虽然我无法走进他的内心，无法明白他每天都在想些什么。但通过这三个冰糖，我起码知道了他是个有心的孩子。
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