一.研究背景
我们小组一同读完阅读《傅雷家书》过后，大家提出了很多疑惑，总结起来就是大家都对傅雷是如何教育出两个不同命运的孩子的。傅雷成为举世闻名的音乐家，傅敏却是全国一级英语教师。我们以为傅雷自己在音乐方面很有研究，傅敏也会成为伟大的音乐家，以这种方法更好的传承他们一家人对音乐的造诣，对此我们开展了此课题的研究。
二.课题的界定
研究傅雷教育孩子的方式，傅雷教育孩子的方式是中国传统教育的方式，对于现在的教育是否同样有效。这样我们也可以把这种好的方法传授给家长们，让家长更好地学习傅雷教育孩子的方法，更好的培养人才。
三、课题研究的价值
作此研究，更能清楚的了解作为中国式的父母，教育方式，也更明了的解析傅雷夫妇教育两个孩子的情感变化，从中体会父母对孩子的用良苦用心，我们也要像傅聪学习，听父母的话，好好和父母相处。我们要理论联系实践，尝试好好听老师的话，因为我们的父母没有傅雷那么博学多才，但是我们可以跟从老师学习。俗话说得好：“亲其师，信其道。”傅聪应该就是把他的父亲当成了他的第一任老师了吧？
四、研究概念
傅聪在父母及老师的谆谆教诲中没有辜负父母和老师的期望，最终成为音乐家。书中讲到傅雷其实也希望傅敏和他的哥哥有同样的兴趣，也把傅敏培养成为音乐大师。可是傅敏并没有遵从家长的建议成为音乐家，他则是听从他个人的想法，一步步成长为英语教授。同样的父母，不同的命运，这才让我们心生好奇，到底是怎样的原因成为这样的结果呢？所以我们确定研究的主题就是：《关于傅雷如何教育两个孩子的课题研究》
五、研究目标
逐步弄明白傅雷对孩子的教育方法，了解傅雷的心理动机及这样教育孩子的好处与坏处，傅聪虽然成为著名音乐家，但是他的一切好像都在父母的掌控中，不知道他内心是否真正快乐。而傅敏虽然年轻时就学会了叛逆，没有选择听从父母的建议，他是否后悔自己不能像哥哥那样成为大家的焦点，成为厉害的音乐家？我们研究的主要目的是想把这样的中国传统式教育传承，让更多的青年人乃至家庭受益。
六.有利条件
1.我们小组人多力量大，而且大家都对此充满好奇之心，大家都非常积极。
2.我们人人都有《傅雷家书》我们还可以借助图书室找到很多相关资料。
3.我们学校每个同学都有平板电脑，我们的电子阅览室也可以查阅资料。
七.研究对象
《傅雷家书》里的主要人物
八、研究方法
1.调查法（调查读过相同书籍的同学，听听他们的想法）
2.查阅法（平板及电脑查阅资料，电子阅览室和图书室也可以查阅）
九、研究步奏
1.第一阶段：
共同读完《傅雷家书》，读完之后谈感想、提问题，用思维导图理清整本书。
第二阶段：
组长（田俊杰）负责拟写研究方案
第三阶段：
小组所有成员参与研究，研究主要人物的性格特征，重现父子情深。小组成员角色扮演，演微电影，然后写调查报告等。
第四阶段：
总结阶段，得出结论，并集大家的智慧共同撰写好相关论文。
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