很多家长等孩子上小学发现孩子无法专注，跟不上学习进度，这才开始着急，想办法提升孩子的专注力。
读了《夏洛特.梅森家庭教育》这本书，才发现因为无知错过了很多培养孩子注意力的契机，也在恍惚间让孩子养成了不好的习惯。
首先，幼儿期就应培养注意的习惯
（要是在大宝年幼时就知道该多好，好在小宝还能赶得上。）
尽管婴儿观察能力很强，却没有注意的能力，一会儿，他们就把诱人的玩具若无其事地丢开，又用四处搜寻的目光去找新的玩具。但是，即使在这个阶段，注意力的习惯也是可以训练的。
如何训练？
妈妈将丢掉的玩具捡起来，在他面前优美而无声地摇晃几下，让孩子的眼睛注视着玩具两分钟，这就是给孩子上的第一堂训练注意力的课。
孩子很想看到和触摸到一切他遇到的东西。观察一下他是怎么看东西的吧，他一会儿看这个东西，一会儿看那个，漫无目的，就像一只蝴蝶在花丛中飞一样，还没有获得什么就马上离开了。妈妈的责任是在孩子敏锐的观察力之中加上注意的习惯，她必须保证孩子的注意力不是游移不定的，而是可以较长时间地注视着一样东西，并能真正认识它。
怎样做到这一点？
举例说明：小玛格丽特是不是用她圆圆的眼睛注视着她采摘的雏菊呢？一会儿，她就把雏菊扔掉，一个鹅卵石或毛茛科植物迷住了这个小姑娘。不过，聪明的妈妈抓住了这个快乐的时刻。她让玛格丽特看雏菊有亮黄色的眼睛，白色的睫毛围绕着它，它整天躺在草丛中，张着大大的眼睛，仰望伟大的太阳，却从不像玛格丽特一样眨巴眼睛。这就是为什么它叫雏菊——“白天的眼睛”，因为它的眼睛总是仰望着带来白天的太阳。
玛格丽特想想晚上没有太阳时它会做些什么呢？它也像小男孩、小女孩一样，它只是闭上眼睛，睫毛沾染了些粉红色，一直睡到早晨太阳再出来。这一次，玛格丽特对雏菊感兴趣起来，妈妈讲完后，她睁大眼睛看着雏菊。接着，她很可能把雏菊放在胸口拥抱它，或者给它一个温柔的轻吻，这样，妈妈发现了让孩子世界的任何事物都变得有兴趣、有乐趣的方法。
其次，孩子长大一些后，父母和家长可以着手训练他有自己的意志，有意志力专心致志去做事
即使外界有最具吸引力的诱惑，应教他感到强迫自己集中注意力思考是一种胜利，让他知道真正的困难在哪里。他的头脑的本性是不断的思考，但是如果不用意志强制，思维总是东奔西窜，这就需要他的意志力去努力，将思维集中到正在进行的任务中，这就是胜利。
偶尔也必须要用进一步的刺激去保持孩子的注意力。什么是做得又好又快的行为的自然奖励？难道不是更充分地享受空闲时间吗？一个男孩想在20分钟之内正确地完成两道算术题，10分钟做完了，于是他就为自己赢得了剩余的10分钟，在这10分钟之内，他可以自由地在花园里奔跑玩耍，或者做任何快乐的事情。
最后，家庭有益的措施能治好心不在焉的毛病
心不在焉的毛病很少是课堂的问题，而是孩子的问题，他们看书心不在焉，父母有益的措施应是治疗心不在焉毛病的滋养品。让他们一个小时或半个小时全神贯注地做功课，如果他们没能坚持到最后，父母应像处理违反军规的人一样严肃对待，不要在话语和眼神中露出同情的迹象。当功课结束的时间到了，让孩子开始做些开心的游戏或在绘画室里读故事书。渐渐地，他们将会发现按时完成作业是可能的，可以保证他们作业完成后度过一个快乐的夜晚，还发现只要集中精力去做功课，功课会做得更加好。
总之，育儿无小事，一个好习惯的养成离不开父母的持续学习、持续努力！
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