描述一个场景
吃完饭，该是学习的时间，可孩子的眼睛却直勾勾地盯着电视，
妈妈催促：吃完了没，吃完快写作业去，别看了赶快学习，今天老师讲的啥……
孩子终于肯进房间写作业，妈妈还在一旁碎碎念：每回都是这样，一写作业就事儿多，啥时候能自觉点啊……
有的时候是: 陪着写作业的时候，诶你这字写的有点丑啊，这谁能认清？
有的时候: 来喝点水，我给你削削铅笔
检查作业的时候，发现错误：（压着火气）这么简单的题也能写错，好好算……
脑子也不动的吗？（忍耐）……
……
孩子把错题改正后，妈妈又变脸了，这还差不多，表扬道：你看，你还是很聪明的嘛！下次不会错了吧，嗯？
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这个场景里，妈妈的做法是错误的！
妈妈一定很诧异，觉得“我把心思全都扑在他身上，工作一天又累又困，连自己都不顾上休息会儿，全心全意的陪他，哪错了？”
首先，孩子千万不能“催”。你越催，孩子潜意识里的拖拉行为越会被强化。
❗️ 正确做法是，在他主动去学习的时候，马上肯定孩子，“你做作业的时候没用妈妈催促，你有一个规律的好习惯，这样的好习惯会让你有更多的时间去支配”
其次，妈妈有些唠叨。“唠叨”属于负面激励，只会激发孩子的厌学情绪，切忌同样的话反复说。过分关注让孩子觉得是在监督他。
❗️ 当他遇到难题时，问他是否需要帮助，如果不需要则可以说，妈妈相信你能认真的完成，这样妈妈就可以休息一会了。
孩子写错题时，训斥只会让他觉得自己在学习上没能力。
❗️ 这个题需要咱俩研究一下，可是妈妈有点忘了，白天的课程怎么讲的呀？引导回忆，一边回忆一边解决难题。
最后，这个妈妈表扬孩子的方式也不可取。
❗️ 表扬孩子聪明，是肯定了他的智商，而没有肯定他的努力。只有认可孩子的付出，才能培养他的成长型思维。
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