一本十分精彩语文学习小册子。例如，本书重点分析了如何“观字”之八绝，“解词”的六功，和“析句”亮眼之四招。如果早学了此语文学习三大板块中各独门绝技，在识古文断字上，早就不曾会有为之常常发愁的困惑。
还有其中，例如，用“逻辑钩”来断句判精意“三斧头”及赏景美颜时，学古代诗人“以境代情”之五项生情术（其中包括：理解意象，触景生情，借景抒情，寓情于景，以景结景），这些似乎都可以视为今日能煽情忽悠重要童子功。
特别在理解诗之悟境感怀中，从意象到意境，彻底读透诗歌过程中，能掌获作者归纳诗歌中意像（4大类），意境，流派，立异，感怀之各方面，显然可提高读者之诗情画意美学情怀。
作者还按照题材，对诗词大致进行了精辟归纳总结。“诗歌总体可以分为怀古诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、山水田园诗、借景抒情诗、咏物言志诗等”主要八大流派。“而词则按照创作风格，分为豪放词、婉约词”。
在把握文章的层次结构、情感脉络上，作者强调“读文章，要先理文脉。理清楚了文脉，就能一下子抓住重心，纲举目张”，学生以能看好文章的思想、情感是如何一步步展示出来的；理清楚结构，就能看出作者在谋篇布局上所用的方法和技巧，自然也就会巧妙答题。
当然，关键会知道如何下手摸文章内在逻辑，能够抓住文章深藏的意脉。发现书中许多高考试题居然回答正确不多，十分汗颜呀。好在读老师书中分析徐志摩诗“再别康桥”之内在逻辑后，发现简直佩服极了，因为感觉不仅仅能欣赏其诗情，还能读出其深刻情感规律。
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