溪爸，溪妈：
周末好！
溪流教室
晚春二首·其一
韩愈 (唐)
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
春天的脚步匆匆，溪流们在这个季节里就像这生机勃勃的草木，争相绽放着自己，让自己汇聚着美好。
本周刘老师给大家分享我们的数学第四单元内容，来一起了解一下吧：
第四单元《100以内数的认识》的学习。
本单元是数学概念、数观念建构的基础。
一.学习内容包括：
1.数的认识：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小。
2.解决问题：解决一个数里面有几个几的简单实际问题。
3.加、减法：整十数加一位数及相应的减法。
二.知识点解析
1、数数、数的组成、读数、写数：在上个学期认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段，第二阶段是本学期的100以内数的认识，也涉及到比较抽象的十进制和位值制概念，而此年龄阶段的孩子的思维是以形象思维为主，所以，让孩子利用摆小棒的方式来认知学习。
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
摆小棒
为此在数数的过程中温习计数单位“一（个）、十”和认识新的计数单位“百”。在数的组成、读数和写数中，再次通过观察、操作来理解100以内各数是由几个“十”（几捆）和几个“一”（几根小棒）组成，理清数位的意义，理解读数、写数的方法。
2、数的顺序：通过填写百数表，建构数与数之间的逻辑关系，通过观察对比100以内数的排列顺序，理解相邻两行的数相差10，相邻两列的数相差1。
3、数的大小比较：
方法一：
从高位（十位）比起，十位上的数大则那个数大，如果十位上的数相同。就比较个位上的数，个位上的数大，则那个数大。
（数位多的比数位少的数大）
方法二：
可以按照数数排列顺序进行比较，位置越往后的数越大。
4、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数量关系：如果两个数（量）比较接近，就用“多（少）一些”来描述；如果两个数（量）相差比较多。就用“多（少）得多”来描述它们之间的关系。
5、解决一个数里面有几个几的简单实际问题：可以采用数一数、圈一圈的方法和数的组成来解决。针对不同的题意要求，要让孩子们学会采用不同的方法去解决问题。
6、整十数加一位数及相应的减法：本课时的内容是为了巩固数的组成和学习100以内的口算作准备。解决此类问题会有不同的方法，可以采用接着数、数的组成（借助摆小棒计算和在计数器上计算，而在计数器上计算更能体现位值制，也就是理解算理）；能根据整十数加一位数联想到与之相应的其他算式，也就是“一图四式”，这点是渗透“加减法之间”的互逆关系。
在此同时，又加入了用文字竖式和数字竖式记录计算过程，这个过程对于第一次接受竖式的孩子们来说是有很大难度的，但相信在日不间断的操作和练习中，孩子们会逐渐理解其意义的，并为二年级学习竖式计算打下坚实的基础。所以家人们不必焦虑，相信岁月、相信种子！
在期中考试前，第四单元也会做为重点单元进行复习，如在操作或理解时有问题可私聊刘老师。
碎碎念：
1.天气渐渐变暖，孩子们脱下了厚重棉衣，身体变得更加灵活就想“大展拳脚”。在学校溪流的安全就成了每天老师们最为关注的习惯，利用周末和孩子聊天时，也要多多叨念各项安全哦！
2.阅读上周33人达到35本，其中奥程，家亿，润泽，美涵4人达到56本以上，为大家的努力点赞。一路行走，一路关注，只有一个目的：培养孩子爱上阅读。
3.和孩子一起收拾整理书包，用不上的本子，文具放在家中，把分类与整理的观念运用到生活中！
相信种子 相信岁月
溪流教室守护者
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