听书｜《中国人的人文精神》

《中国人的人文精神》，作者楼宇烈，一位老先生，著名国学大师，北京大学教授。

在解说这本书的过程中，老先生给出了非常中肯的读书建议。读书一定要有方法，他曾经写过一幅对联“死读书，读死书，读书死；活读书，读活书，读书活”。就是要反对咬文嚼字，不是去抠文字，但文字里的意义要把握。

他引用了苏东坡的两句话来进一步解释，第一句是“遗文以得义”，“遗”就是遗忘的“遗”，我把文字可以忘掉，知道它的意义就行了。第二句是“忘义以了心”，刚看到得义，又来了忘义，读书是为了解决你心里的问题，真正能解决你的问题，不要光去得义了。比如一本书讲这个道理、讲那个道理，你的问题解决了吗？如果没解决，那读这本书就没用，这就是死读书。

上面就算是我听了这本书的第一个收获，它解决了我怎样去读书，怎样从读书或者听书的过程中汲取我想要的东西，而不仅仅是知识的罗列。

第二点，小时候常听到这样一句话，“学好数理化，走遍天下都不怕”。而作者楼宇烈老师却说，“其实不应该这样。数理化如果失去了人文的指导，它的发展是盲目的、没有方向的，而且甚至会毁灭、损害人类的。”

引申一下，为什么我们现在的社会总在倡导中国传统文化？应该就是提醒国人，要记得我们的根。泱泱中华，有五千年的历史，虽然在近代历经沧桑和磨难，却依然又顽强地在东方崛起，这里面一定有我们的人文精神的某种力量在支撑。

为什么我们的课改总是在强调与现实情境相结合？应该与人文的指导也有关系。最近，学生做的每一套模拟试卷当中，几乎都有一道让学生列方程组的题目，大家几乎都在不约而同的引用中国古书中的题目。我们可以认为这是一种大单元、跨学科的结合，但也不妨想一想，古人的这些题目都来自于现实生活，同时又会超越他们当时的一些生活情境。这是不是一种人文精神的指导呢？

学生在做题时，经常会遇到一些垃圾分类，保护生态环境，提倡素质教育等话题。最初总觉得这些长长的题干会干扰学生们的阅读和审题，渐渐的会发现学生在这样潜移默化的熏陶之中，会在心底埋下一粒种子。今后他不见得记得他所做的题目，但是会记得要保护生态环境，要注意垃圾分类。

第三点：“教之以爱，育之以礼，启之以智，导之以行”，这是楼宇烈教授从教60年来的教学体会。

他觉得我们现在的教育，太重视知识教育。重视开发人的智能，缺乏开发人的情商，而做人最重要的是情商。你有一颗为大众服务的心，你的学习能不好吗？你如果只是为了自己，那学习肯定是很局限的。所以，开启人的情商远比开启人的智商要重要。

感恩并不因为别人对自己服务了，所以你要感恩他，你为别人服务，你还要感恩别人。为什么？因为他给了你一个机会让你去为他服务，来实现你的价值。这是不是更深层次的感恩？如果有这样的心，那这个人的格局就不一样了，这个社会就不一样了。人们会整天活在非常愉快的心情中，不仅得到了别人的帮助，而且也去帮助了别人，心情就愉快了。

第四点，怎么理解物质的困顿？

其实物质是有限的，而且物质是短暂的，你这时候得不到，不见得你将来得不到；你今天得到，并不一定你明天还能保有它、保住它。物质是短暂的。所以最根本的问题是德行的修养、人的修养，要勤勤恳恳地去做。