01写给家长
许多家长问我如何培养孩子读书的习惯，我告诉他们陪孩子读书。
如果家长不识字（其实现在这样的家长已经非常少），你可以在孩子读书时静静的陪伴，或者做家务。
如果静静的陪伴，可以让孩子读给你听。并且给孩子一个读书的理由,例如:宝贝，妈妈小时候因为某种原因没能上学，所以不认识字。但是，妈妈很想看书，你能读给妈妈听吗？（或者:你能读完一个故事讲给妈妈听吗？）
如果做家务，可以和孩子约定时间和事，例如:宝贝，七点了，到你读书的时间了，你读半个小时的书，妈妈（爸爸陪伴的历来都少，所以我一般写的家长是妈妈）做半个小时的家务，好不好？
如果家长识字，就可以与孩子一同读书，并且互相交流。今天，我在明航工作室看到这么一种方法，家长可以借鉴:
当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地"缠着"孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方讲故事为条件，"引诱"孩子讲故事。每次讲完后，家长可以大加赞扬，或"缠着"孩子问这问那，询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心，也能使孩子产生成就感。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。
女儿小时候，我采取的方法与此类似。
每天临睡前，我读故事给女儿听，有时女儿会插话问，我就给她添枝加叶的讲。女儿也会添枝加叶的给我讲。但睡前故事要约定时间或篇数，不能影响了孩子的睡眠。
如果是星期日，我不用上班。我们就会在院子里读书，大杂院里其他的孩子们也会围在我们旁边听。女儿读书的兴致就会更高。
如果女儿过生日，礼物之一一定是书。
一直到现在，已经上大学的女儿仍然保持着睡前读书和买书的习惯。
02写给老师
老师的爱好，很大程度上引领着学生的爱好。
例如，我坚持记日记，我的学生也养成记日记的习惯。我坚持每天背诵一首古诗词，有几个孩子也一直在坚持。我在演讲方面擅长，我们班的课前三分钟便都是脱稿演讲，和别的班只会读稿子的行为就大有不同。
唐诗为什么兴盛，就是因为那个朝代的重视起到了引领作用。皇帝妃子皆能作诗，平民百姓喜欢吟唱诗歌。
唐代是诗的国度，上至帝王将相，下至钓叟樵夫，无人不读诗。拿有人形容柳永的一句话说就是“凡有井水处”，人皆吟诗作赋。君若不信，请看下面一个故事。
唐代有一个诗人，名叫李涉，自号清溪子。有一次，诗人李涉夜至九江口，由于天色已晚就在江畔人家借宿。睡至夜半，忽闻外面人声喧哗，疑惑间再仔细一听，不由面如土色，竟是夜客来访。这里的也可并不是真的客人，而指强盗。你看，诗人就是诗人，虽处覆巢之下仍不忘诗家本色。强盗知道屋内有人，就问了：“屋里何人？”此时李涉已然躲到床下去了，正抖如筛糠，快魂飞魄散，听到强盗竟然问屋内是谁，而不是破门而入，小心翼翼的回答道：“诗人李涉。”李涉心中七上八下，不知那强盗会怎样处置自己，没曾想强盗竟说：“原来是您啊。如果真是这样那就太好了。您的才华我们仰慕已久，只求为我们赋诗一首。至于抢掠就算了。”诗人很高兴，总算放心下来，还真为强盗赋诗一首。这便是《井栏砂宿遇夜客》。
井栏砂宿遇夜客
暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。
他时不用逃名姓，世上如今半是君。
强盗也很高兴，凭借这首诗他们便能流传千古，遂呼啸而去。这样的强盗不也令人惊叹么？
你看，那个朝代的强盗都会重视诗作，知道诗人大名，其他人就更不必说了。
所以，我们老师想要你的学生成为什么样的人，你自己先做好这方面的行为。
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