语文教育由来已久。春秋时期，孔子开设学堂开始教学。所讲授的内容多样， 从个人修养到治国之道。其中，很大一部分内容就是现在的语文。从孔子授课到四书五经再到现在的语文，经历了不断地改革和创新。只是现在的语文教育却让人有点不知所措。叶开说:语文教育到了最关键的时刻。
我们不得不承认，我们现如今的语文教育中存在的弊病不少。字词句教学的刻板和死记硬背，阅读教学的肢解和模式化，作文教学的言之无物和程序化等，仍然占语文教育的主导地位。尽管学生学得废寝忘食，味同嚼蜡，不厌其烦，可这种学习的收获充其量只是应付语文考试，争取好分数，而离语文教育的本质要求和目的却渐行渐远。究其原因，大的方面要说是是应试教育，小的方面就零零散散的，多了去。
所谓的“标准答案”。语文应该是最具灵活性的一门学科了吧，但我们的语文教育却给它套上了固定的模子。叶开先生举例说女儿学到三年级第七单元48课《智烧敌舰》时,遇到一个问题:“三国里谁最有智慧?”女儿刚看过《三国演义》彩图本,觉得答案应该是:“孔明和庞统”。叶开在一旁看了,颇开心:“孩子是真看明白了。”但次日老师批改此题时,给了女儿一个大红叉,因为标准答案是:“诸葛亮”。这真的太荒诞了！这样的标准答案不仅抹杀孩子们的创新能力，而且会教授给学生们一些错误的知识。这样的“标准答案”又让语文如何去生长呢？
被删减的语文课文内容。比如,巴金《鸟的天堂》写清晨阳光照在水面上,也照在树梢上,“一切都显得非常明亮”,进了课本后,却被改成“一切都显得更加光明了”。再比如,巴金写小船缓缓动了,“向河中间流去”,这里的“流去”在课本里被改成“移去”,两者意味微妙间迥异。而后,巴金写自己乘船离开,还回头去看“留在”后面的“鸟的天堂”一般茂盛的榕树,课本中将“留在”改成“被抛在”……这些被随意修改的文章早已失去了作者写其的本真面貌，让学生去读又有什么意义呢？
面对语文教育存在种种的问题，作为未来的语文教育者，我们又该如何去做呢？
1、要不断更新教育观念。社会在不断地进步，我们也要跟上时代发展的步伐。很多优秀教师是基于传统教育背景推选出来的，如果没有向自己挑战的勇气，不去尝试新的方法，甚至拒绝新的观念，他们就很可能成为教育改革事业的阻力。因此不论哪一层次的教师，都要不断学习，不断更新教育观念。
2、要不断充实专业知识。知识更新的周期越来越快，我们原有的知识远远不够，从某些方面看，我们的学生超过了我们。而老师的语文修养往往对学生起着启蒙的作用，因此一位优秀的语文教师，要不断充实自己的语文专业知识。
3、把课本变简单，把方法变轻松。老师必须掌握教学的秘诀，把复杂的问题简单化，把繁重的问题轻松化。像《语文高分秘诀》，不仅有文字，而且有视频；不仅有阅读理解，而且有作文教学。把极其零散和复杂的问题，变得轻松简单。
4、兴趣是最好的老师，学会幽默讲课，别人能讲一百，学生吸收六十，你讲八十，学生吸收六十五就行了，让他们爱学这科的前提是讲课幽默，让他们爱听。
除了这四点之外，一名优秀的语文老师要做的还有很多很多，比如:和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的学生多商量，还可以找一些语文杂志书籍看看其他老师是怎么做的，到网上来和网友们多聊聊……总之，开放自己，多多求教，然后进行尝试；讲课时，延伸一些同学感兴趣的课外知识；把课堂的主导权教给学生，不拘束于课本等等……
我相信，新时代的“星”教师门会引领学生们走出课本的禁锢，开拓出一片新的语文天地。
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