听闻一些学校有不少问题，早恋、厌学、抑郁，打架斗殴、校园欺凌等，为什么会这样呢？有人说招生可不能要那些差生，似乎学生是天生的差，差生扰乱了学校的学习风气。
的确有些学生因为家庭社会环境的影响，没有好的习惯、品质。这样的学生需要老师费不少劲，累不少心，教育也不是一日之功，改变这些学生很不容易。
可是我们想想，我们的教育只能面向好学生，对于差生选择淘汰与放弃吗？
况且学校里学生出现了问题，肯定跟我们教育者有关系，我们必须反思自己的工作。
教育就是改变，通过我们的努力改变学生的错误，改变他们的习惯，给他们尊严与自信，给他们鼓励与希望。教人变好的就是好教育。
我们的教育理念一定要改变，不能给学生一棍子打死，理解、尊重、关爱、帮助，让孩子因为你我的努力而进步、成长。
学生总是出问题，一定是学校的管理有问题。
衡水教育成为全国的热点，有人诟病，有人赞赏，有人否定，有人借鉴。我想衡水教育的一些理念是值得学习的，也是绝对对学生的成长发展有益的。特别是广为人知的精细管理、激情教育、高效课堂，如果每一个学校都能做好，那些问题还会层出不穷、屡禁不止吗？没有好的教育，学校管理混乱，学生纪律松散，学风差、班风乱，只能是这样。
我们的教育一定要抓住最本质的东西，按教育规律搞管理。教育归根结底是人学，是人的成长发展的学问，所以一切都要以人为本。
当年陈校长煞费苦心总结的教育理念，今天依然可以作为我们办好学校的指南：关爱每一颗幼小的心灵，尊重每一个独立的人格，教诲每个学生懂得自尊，激励每个学生充满自信，帮助每个学生充分发展，带领全体学生走向成功之路。
对每一个学生负责，让每一个学生都有进步，使每一位家长都能满意，按照这样的要求去做，我们就会办好教育。
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