这周孩子们开始学习因数与倍数,这一单元的知识作为数论知识的初步,是小学数学教材中的重要内容。在学习过程中,孩子们如何去寻找一个数的因数时,最常犯的错误就是漏找,即找不全因数。学生如果一开始比较混乱,我们可以引导他们有条理的思考,如:16÷1=16,16÷2=8,16÷4=4,这样有序地书写,可以帮助学生有序思考,形成清晰的解题思路。我最喜欢的写法是,一头一尾地成对板书,这样既不容易写漏,还是按照从小到大的顺序,而且随着书写过程中一对一对地往中间写,越往后找,中间空位就越小,需要考虑的数也就越少。当找到两个相邻的自然数时,就不用继续向下找了。
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