拨开浮云见朗日窥得一斑知全豹

      拨开浮云见朗日  窥得一斑知全豹     

——近三年陕西省高考作文分析及备考建议

        追溯近三年陕西省的高考作文题，我们总会发现一些特殊的元素：个人感悟、传统文化、理性思维。在进行深入分析还会发现，有的题目侧重一个话题，有的是多元素融合。对于高考作文题而言，材料只是载体，命题者真正的意图是通过这个载体来考察学生的表达、理性和价值观。

一、纵向追溯探规律

      1.2018年陕西卷：“幸存者偏差”引导学生聚焦思维能力

        陕西卷的作文题取材于著名的“幸存者偏差”理论，以叙述故事的命题方式考察学生的思辨能力，符合新课标语文学科素养“思维发展与提升”的培养目标。

        大多数考生、家长以及社会各界纷纷评论本次作文题目偏难，比较生僻。究其原因可以发现，它回避了社会热点问题，取材于“二战”期间的具体事件，有意拉开了距离，形成了一种时代陌生感，无形中给学生带来了不应有的压力。

        细细剖析这个材料，不难发现它提供了一个相对独立的话题背景，富有高考作文必需的限制性；同时，又具有开放性，辐射出多重意义或包含着多重立意指向，进而发散出多层次的思维角度，发挥与检测了不同考生的写作潜能。

        “幸存者偏差”这则材料，主要是鼓励学生主动思考，从不同角度认识问题,。考生可以通过聚焦思维方式来立论,如全面、综合地看问题；透过现象看本质；跳出思维惯性；勇于坚持自己的观点；崇尚科学敢于质疑等，考生在进行写作时，既可以就此观点联系人与自然，又可以以人与社会、人与自己为话题，更大程度的彰显对生活的思考。

        2.2017年陕西卷：名句结合导向优秀传统文化

        陕西卷的作文材料由精心选择的六个中华名句组成，命题意图非常明显，主要是落实新课程标准中“弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感。”的要求。

        仔细阅读这六个名句：天行健，君子以自强不息《周易》；露从今夜白，月是故乡明（杜甫）；何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）；受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）；必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）；数风流人物，还看今朝（毛泽东）。似乎都是生活中司空见惯、耳熟能详的句子，言浅理明，思想性强，在理解上没有难度，可要变成考场作文素材，在特定的情境下组合并写出新意和深度，好像不太那么容易。

        这六个句子分别来自古代、近代和现代不同时期，有诗词有随感，有抒怀有思辨，都充满了正能量，包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，又熔自然、社会、人生于一体，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

        命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系等。

        3.2016年陕西卷：多种途径注重语文素养提升

陕西卷的高考作文由两部分组成，第一部分重点阐述语文学习的作用和意义，第二则重点谈提升语文素养的三种途径。语文素养是它是对2001年《高中语文课程标准》提出的概念——语文核心素养的集中考察。

        它沿续了2015年新材料作文的趋势，以任务驱动的形式要求考生完成特定语境下的思考，并尝试解决问题。材料主要围绕语文学习和语文素养展开，谈到了个人发展、整个社会、国家的软实力和文化自信的问题，具有强烈的时代精神、深刻的文化意识。在一定程度上凸显了高考命题“一点四面”的改革主张，让学生在写作的过程中面对和解决成长中的难题，合理的处理“人与自己”之间的关系，时时审查自己，反思自己，彰显自己的个性和能力。

        命题要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。” 这就要求考生必须根据自己学习语文的体会来寻找理由，要在任务指令——比较中表达自己的理由。

        总体来看，随着高考命题探索的不断深入，高考作文命题的创新性得到一定程度的彰显，新材料作文到任务驱动型作文，再回归到新材料作文的同时，也在不断强化“文体意识”。而在内容方面则突出立德树人的改革思想，潜移默化的引导学生体会国家进步、民族振兴、大国风采、民族精神和时代品格，增强学生的荣誉感和责任感；贴近学生生活，使考生感到熟悉、亲切,有话可说，进而产生思想、情感的共鸣,更大程度的自由表达、个性表达、创意表达，更大的发挥学生的主体性、创造性；而在表达方式上更注重考查思维能力，尤其是逻辑能力和思辨能力，更注重“思维品质”的深度、广度。

二、横向对比备高考

        研究近三年陕西的高考作文题，再比对全国I卷、全国3卷，以及各地市语文试卷的作文题，无论在命题形式还在考查内容上都有一定的规律可循，也就要求学生在备考中稳抓稳打，夯实基础。笔者建议学生应从以下几个方面备考：

        1.多读多写，提高阅读表达能力

作文能够真实地反映出学生的阅读和写作能力。而作文训练可以以学生的阅读兴趣为依托，大力倡导学生广泛阅读，以认识论、心理学、辩证法为主要内容进行材料积累，辩证思考，强化训练，为作文的输出集聚更多的素材；而在指导学生写作时，除关注语句的流畅性、语言的优美性外，更应该注重结构的逻辑性、语言的思辨性以及社会的关联性，这样写出来的文章才可能是深刻的有内涵的，才可能是新颖的。

        2.针对训练，重点突破思辨能力

在作文备考中，应该对学生的思维能力进行多方面的针对训练，要指导学生多角度的观察生活，对自然、社会和人生有自己独特的感受和思考，要善于将一个话题进行发散思维，引出多个思考点，每个思考点又是可以独立展开论述的分话题。还要让学生学会对事物进行纵深分析，追溯根源，不能仅停留在表面，要学会透过现象看本质的方法。更要在发散思维的基础上聚焦整合，学会选取最佳立意角度，这些都是建立在学生思维能力不断提高的基础上，引导学生更理性、更深刻的处理各种关系。所以对于思辨能力应该在平时多注重培训和训练。

      3.关心生活时事，积极储备相关素材

高考素材就在我们身边，它更贴近我们的生活甚至和我们的生活息息相关。有人说2018年陕西卷的作文材料既生僻又冷门，我对此持反对意见，就命题形势而言它是材料作文，连新材料作文都算不上，因为这种作文形式在2014年左右属于中规中矩的常考作文，无论是用哪种方式进行审题、立意都不会跑题。其次“幸存者偏差”是一种常见的逻辑谬误，它和“木桶效应”“蝴蝶效应”“鲶鱼效应”一样，无时无刻不在我们身边，属于典型的“新瓶装老酒”，只不过所引材料时代久远，才会让考生和大众们认为难理解、难立意、难下笔。再看2017和2016陕西高考作文也会发现，它直接而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念，显现出不回避社会热点和时事热点；选择有特定意义的现象和物象，让学生心领神会的解读其时代意义。            在一段时期内，社会主义核心价值观、中国梦、中国传统文化等主题，依旧是高考作文命题的热点。学生应该留心当下生活，关注生活中出现的各种现象，以及与这些现象密切相关的话题，积极积累素材，以不变应万变。