今天教导处递给我班级某科的小测，那个差距大得让人淡定不起来。
赶紧与授课老师联系，表明态度：如果是背诵问题，我肯定配合；如果是学生都没听懂，老师您最好要想办法啊。
有一点无奈，其实不必联系，看到这个成绩科任老师自己肯定也一样着急。有一些不能强求的原因，说了也是白说啊。就是自己内心的那些不甘心啊，我的小小孩们，你们的班主真不相信你们学不好啊。
课代表到办公室端语文作业，正好撞我的火枪口上了，因为在那份前二十名的成绩表上都没看到他的名字。我当着他的面，将那份成绩表扔掉了。带着郁闷的心情进了教室，全班同学又一次撞了枪口，铃声已响过，还有阅读书没拿出来的，教室里吵吵嚷嚷，我正好发火，然后火力又集中到语文课代表身上：你肯定没有好好学，否则你怎么会学成那样？
值日生带大家课前一读的时候，我在反思自己：这样发火有必要吗？
读完后，听值日生讲成语故事。可怜的小值日生，讲故事的声音在颤抖，我的内心充满了自责。等她讲完后，我双手搭在她肩上柔声跟她说：你做得很好，刚才的火是冲着大家发的，你不要怕。
中午英语老师在教师群发了昨天年级英语统一考试的成绩。我看了一下，我们俩都很欣赏的小谢同学只考了70多分，我艾特英语老师，对不少的90分点赞，问他对小谢同学还有没有信心。英语老师说，兄弟班级90以上更多，对这位小谢有信心。
我坐在家里改作业，《西游记》的两道检测题。正好改到小谢的，几乎都错了。我迷茫了，那么灵气又心善的一个好孩子，她的时间都去哪儿了？看来家访是必需的了。下午看她被流感侵袭萎靡不振趴在桌子上坚持上课的样子，又不忍心批评了。
如果这一天就这样过去了，上天算厚待我。就这样，这一天过不去。怕什么来什么，中午一批人说头痛，昨晚提醒大家今天戴口罩看来已经迟了，在我今天发下去20多个口罩前，流感大概已在班上无声地肆虐了。几个电话之后，被接走了六位。
中午的数学测试这六位缺席自不必说，参加考试的，还有三四位像小谢那样头痛硬撑在那里的，考试结果也可想而知。老师很快改好后将成绩私发给我时说：这成绩都没脸见人了。后面配了一个笑哭的表情。确实很不好，不比较也知道。终于有点心慌了。屋漏连阴雨的感觉。
下午课后服务，给另外一个班上口语交际课，看着他们班一个个没有口罩，都生龙活虎的样子，好生羡慕，忍不住在心里呼唤：我的小福虎们呀，我该如何帮助你们呢？
此刻，记录完这糟糕的一天，我突然意识到今天我最对不起的人是我的语文课代表。我所应该做的是与他一起好好分析问题的症结所在，然后指导他怎么解决问题，而不是单纯发火，表达我的失望。
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