今天仍旧忙碌。上午学校和明师学堂的课程把时间压得紧紧的。下午本来要做点事，结果准大学生返校探望老师占用了一节课时间，只好推迟下班，6:00才把当天的作业改完。
已没有时间买菜做饭，只好到小店解决晚餐。
7:00回到学校。计划今晚找三个学生谈话。
第一位学生小邹。上午没到班学习，同桌来代请假：头痛需要休息。现在的小孩子请假理由都不用编，直接有啥说啥。“头痛需要休息”，理由充分，人又不到，你又又什么法子呢？今晚虽然不当班，但今天事今天完。何况孩子有问题不及时解决，养成随便请假的习惯，对他自己对班级管理都不利。所以，必须找小邹好好谈谈。谈话中了解到，小邹是因为运动后吹空调导致头痛，休息后依然好了。教育一番，小邹表示以后会注意，也就放他过了这一关。本意就是提醒，点到为止即可。说多了反而让学生反感。
第二位是小游。这孩子来自深圳，今年的高考成绩是459，被外省一所2A学校录取。因为专业不理想，决定复读，经朋友介绍来到我们梅州东中分校。
这孩子虽然是从深圳大都市来的，高考成绩还算不错，但一身臭毛病。开学才三周，手机被缴了两次，经常被科任老师投诉上课不专心，被同学投诉满嘴脏话。今天已是三周中第二次谈话。
谈话内容一：关于学习的动力。我提出的问题是：你为什么来复读？20年高考的目标在哪里？谈话内容二：关于自身修养。
在谈话过程中小游情绪有些低落，虽然话不多，但我感觉他背后应该有一些故事。这让我觉得有必要找家长作一个细致的了解，只有找到孩子毛病形成的原因，才能真正做到帮助孩子改过。
第三位要找的同学是小谢，一个文静而且努力学习的女孩。周日晚上，小谢和同班男同学走在路上，被学生处主误以为他们是谈恋爱，被教育了一番。小女生本来就内向，被误解也不懂解释，心里难受了一阵。没有及时找她谈话，是觉得她难受一阵可以长一些记性：在校园里不能跟男孩子走的太近，不然会引起误解，给自己带来不必要的麻烦。高考备考，一切影响学习的因素都必须排除。今天找她谈的目的即有安慰又有引导之意。
跟三个孩子谈完，时间已是晚上9:30。自己的作业还没完成，赶紧回家赶作业。
时间匆忙流逝，真心希望自己不要越忙越“盲”。
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