人工智能教育——这是我读博期间做的最有意思的研究，没有之一。
并且我始终坚信这将会引起教育界的一片血雨腥风（我导师也是这样想的）
Today，我们今天回到人工智能教育的起点——我们真的能教给孩子人工智能吗？
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就我个人而言，我认为可以，但也听到一些反对的声音。比如有的家长说：
“啥？人工智能教育？我自己都不了解，我还能教给我的孩子？”
“还是算了吧，人工智能教育会使我的孩子更加沉迷于互联网。”
“现在都强调自然教育、原生态教育，人工智能教育会让我和孩子之间的沟通越来越少”
家长中有这样想法的多如牛毛，很多家长都打着“为孩子着想”的旗号来评价人工智能教育。
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但真正的教育应该顺应社会的发展趋势，在过去几年中，我们每一个人都见证了人工智能在生活学习各个领域的突破性进展。
例如：苹果手机的SIRI、小米手机的小爱同学、手机的指纹解锁功能、面部解锁功能。
十年前的我们根本想不到会有这么牛叉的技术，可是现在这些技术已经融入我们生活的点点滴滴。
因此，你会发现人工智能技术对未来生活和学习的影响远远超出我们的想想。
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其实，人工智能技术是我们绕不开的话题，会成为我们生活的一部分，就像我们现在离不开WIFI一样。
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SO,既然离不开人工智能教育，那幼儿到底能不能理解人工智能教育呢？
我们来看一个例子
2017年9月11日，哥伦比亚商学院戴明中心与工程与应用科学学院合作，为超过50名6至16岁的孩子举办人工智能活动。
该课程由机械工程教授和创意机器实验室主任Hod Lipson讲述了工智能的过去，现在和未来。
在视频中，教授带领孩子们踏上了人工智能领域的历史之旅，
让孩子们了解过去50年的不可思议的进步，
了解人们的生活将受到人工智能和机器学习技术进步的深刻影响。
并且与孩子们一起探讨了今天使用人工智能的所有方法，从简单地玩游戏和绘画肖像到诊断疾病，到将来从无人驾驶汽车、机器人、交通警察等。
在视频中，可以发现孩子们的表现是令人惊讶的，孩子们一直在提出创造性的，探究性的问题。
有些孩子会问，人工智能是怎么开始工作的？
有些孩子会问，我们是否可以教电脑如何实现一些动作。
孩子们对人工智能更加深度的思考在这个过程中体现的淋漓尽致，这也许真的就是教育的真正意义所在——儿童的自主思考和自主创新。
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对于人工智能我们并不需要告诉他们什么是认知计算？
算法是如何工作的？
我们可以从简单的概念和游戏开始，例如：
机器可以像婴儿一样从经验中学习;
机器可以像婴儿一样从经验中学习;
人工智能将使我们的生活更加便利;
人工智能和勺子一样都是工具，是用来帮助解决问题的。
发现、探索、尝试是孩子的天性，
对人工智能教育也是如此，他们的问题时而深刻、时而幽默，甚至还会涉及到人工智能的核心问题。
总而言之，人工智能教育是社会变革的重要方面，但是，我们需要认识到，人工智能教育——有利、有弊。
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慧解童心
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