别把性格全推给“天生”

在美国，有专门为帮助穷人摆脱底层阶级的学校，这就是KIPP (Knowledge Is Power Program)。

KIPP的创始人之一，David Levin发现，那些最终在大学取得成功的学生，并非一定是KIPP学校里成绩最好的学生，而往往是那些拥有某些优良品格的人，比如说乐观、适应能力强、善于社交。

于是Levin直接找到心理学家Seligman和Peterson，说你总结的好品格实在太多不好操作，能不能给我们精简一下。

于是心理学家最终给KIPP准备了七个目标品质：坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。

这七个品质成了KIPP的“核心价值观”。就好像中国学校宣传自己的校训一样，KIPP用铺天盖地的标语口号往学生的脑子里灌输这七个品质。

比如我们都听说过有个“斯坦福棉花糖实验”，KIPP的每个学生都知道这个典故，因为学校给他们的T恤衫上印的不是“自控”这个名词，而是“别吃那个棉花糖！”

KIPP的品行教育不仅仅是思想灌输，而且用一系列制度去逼着你这么做。这背后的逻辑是，性格不是完全天生的，后天可以培养。而心理学家同意这一点。

自控，是一种反人性的行为。它要求我们做“该做”的事，而不是“想做”的事。为什么在KIPP，最喜欢的是自控力？现在有句流行的话说“以一般人的努力程度之低，根本谈不上拼天赋”，其实是有道理的。

一个有自控力的人生活再差也差不到哪儿去，自控力是比想象力更为基本和行之有效的个人素质，是摆脱贫困的最关键一步。