《富贵不能淫》评课
关于最后学生回答自己想做个什么样的人，这个问题的思考
王家兵、郑素静两位老师都安排了让学生思考后回答:你想做个什么样的人。学生们大多答“想做个有用的人”“想做个对社会有贡献的人”等等。不够具体，与文本的照应也不是很紧密。可否这样指导:
针对“仁 ”生答:做一个善良的人，做一个友善的人，做一个文明的人。
针对“礼”生答:做一个遵守纪律的人，做一个讲规则的人，做一个尊老爱幼的人。
针对“义”生答:做一个见义勇为的人，做一个诚实守信的人，做一个嫉恶如仇的人。
针对“得志不得志”生答:做一个胜不骄败不馁的人，做一个“穷则独善其身，富则兼济天下”的人。如是等等。
告诉学生，这样做其实是在往“大丈夫”去的路上走。最后量变引起质变，达到极端状态“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这样就可以成为大丈夫了。
赵士群老师点评《富贵不能淫》文言文教学一体四面
文言，文章，文学，文化。
言即疏通文意，章即章法结构，文学略有欠缺，对话，缺少描写，语气补出来，排比应强调。文化这一块学生对上文富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈理解不够，要让学生在理解基础上谈认识.。
纪保鑫老师；
文化体现在拓展上，还是体现在对文字的咀嚼。还是应当咀嚼文字。如“淫”“移”“屈”对应上文仁礼义，揣摩咀嚼。
学到一招鲜:郑素静老师译文安排，谁会哪一句谁翻译哪一句。
屠主任:
两节课都很干净。没有废话，指令明确。
一节课完成，很不容易，准备充分。
目标明确，重难点确立。本文核心是阐述大丈夫含义，难点是理解妾妇之道。
应注重类比，形象化说理。
重点需要突出，需要补充背景资料。
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