2023.12.25
经过大家一年或两年的深入研究，课题研究顺利结题，结题之后，就进入课题研究成果的推广阶段。几位老师问到成果推广，在此一并解答。
01什么是课题研究成果推广？
指有组织、有计划、有步骤地将课题研究成果的思想、内容和方法等广泛传播，并在一定范围内应用，使之为其他教育工作者所接受，并经过理解、内化、改造而转化为教育效益的过程。
02为什么要进行成果推广？
大家知道，很多课题经过选题、立项、开题、中期、结题等一系列研究活动之后，结题证书拿到手，研究成果便束之高阁，没有得到进一步推广与应用，造成了教育资源的浪费，影响了科研效果的发挥。
通过课题研究成果的推广，可以使更多的人了解、学习、使用研究成果，进而得到进一步的转化、运用与提升。课题研究成果的推广，对转变教育教学理念，改进教育教学方法，提高教育教学质量，促进师生教学相长，提高学校的社会影响力，有着积极的作用。
03 什么样的课题研究成果值得推广？
这与课题研究成果的自身条件与推广环境有关。
值得推广的课题研究成果，一般都具有明确的方向性、严谨的科学性、显著的时效性与独特的创新性。解决的是教育教学中的实际问题，研究成果实用性强，可操作、可复制、可借鉴。
推广环境的好坏决定课题研究成果推广是否顺利。推广环境指内部与外部环境。内部环境指所要推广的单位教育科研氛围好、领导大力支持、教师研究热情高；外部环境指各级教育行政部门的重视与大力支持。好的环境会增强课题研究成果推广的力度。
04怎样推广课题研究成果？
课题成果推广可进行由点到面的校内推广，也可进行社会层面的外部推广。
推广的途径，指会议推广、现场推广或传媒推广。
会议推广的形式有专题报告会、培训研修会等。
在教科研成果展示会上进行专题报告，介绍科研成果的思想、操作方法和程序，应用中应该注意的问题，并提供有关的信息资料等。
在课题培训研修会上介绍自己的科研成果，相互切磋探讨，在与他人的交流中吸取有益意见，进一步修改和完善自己的科研成果。
现场推广是以课题研究单位为现场，组织有关人员进行现场观摩来推广研究成果的一种形式。现场可进行课题研究经验、教学课例、课题管理经验、课题研究资料、学校办学特色等方面的展示。
科研管理部门组织的推广，会选择操作性强、成果显著、影响深远的课题成果进行区域内推广。
学科教研员结合学科教研活动的推广，就是根据本区域学科特点，组织优质课学科研讨会、经验交流会等教研活动，在这些活动中进行大会发言或者优质课展示，也是课题研究成果推广的好途径。
传媒推广有微信公众号、网站或纸媒推广。纸媒推广较为简便，就是将课题研究成果写成论文，选择合适的期刊发表。
05成果推广方案的撰写
以上是推广的途径，现在说一下成果推广方案的撰写。
首先是基本信息的填写，包括主持人、工作单位、主要成员与学科分类。
其次是成果简介，包括成果概要、解决的主要问题及解决问题的过程与方法、成果创新点。
成果概要，建议从成果“是什么”“怎么做”“怎么样”等方面对成果的主要内容做直接说明。
解决的主要问题、解决问题的过程与方法，建议具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
成果创新点，建议对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼，应简明、准确、完整阐述，每个创新点相对独立。
最后是成果应用及效果。在本单位的应用及效果，在实践检验单位所取得的实际效果。
06关于成果报告的撰写
成果报告需要反映成果主要内容和实践探索的过程，一般不超过8000字。
问题的提出部分，阐明针对什么问题进行改革与实践探索，以及为什么要进行这一改革与实践探索；解决问题的过程与方法部分，需说明怎样进行改革与实践探索；成果的主要内容需说明经过时间检验后形成的问题解决方案、主要观点、事件模型等；效果与反思部分，说明成果取得了怎样的实践效果，还有哪些不足以及需要进一步探索的问题。
以上只是基本知识的罗列，具体内容还需要课题组在扎实推进中反思沉淀，认真梳理。
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