微观管理会让孩子无法独立
帮孩子养成自主学习的好习惯，并不意味着家长要对孩子进行微观管理，即盯着孩子的一举一动，从头管到脚。
当孩子还不能自主制订学习计划的时候，家长的确有必要布置具体的任务，比如“今天要做5道计算题”。但家长不需要在一旁全程盯着，完全可以放手让孩子自己去做，只需要叮嘱孩子“做完5道题拿来给妈妈看一下哦”就行了。
然后再逐步拉长检查的间隔。从5道题一检查到10道题一检查。家长可以通过这种方式引导孩子自主学习。
饮食是否均衡，指甲需不需要剪，说话有没有礼貌，衣服有没有穿够……孩子是父母从小养到大的，总有让父母放心不下的地方。但这些生活技能必须逐渐放手让孩子自己去实践并掌握。
长期下达详尽的指示，总是不肯放手，便很容易把孩子培养成没有指示就无法自主行动的人。这和在工作中培养下属是一样的道理。要想把孩子培养成积极主动的人，就必须给他自由发挥的“空间”。
我们培训机构有一个女生，她在一所名牌高中上学，但是整理讲义和成绩单、制订作业计划、规划学习时间这些事向来都是由她东京大学毕业的妈妈一手包办。眼看着就快要高考了，孩子却因为母亲忙于工作对她疏于管理，导致成绩急剧下滑。她完全没有自己的事情自己做的意识，甚至认为成绩下滑的原因在于妈妈对自己不管不顾。
如果家长希望孩子长大之后可以自主规划人生、请给孩子留出自由发挥的空间，让他自己做决定吧!
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