文/霍辉

还记得五年前在美国马里兰大毕业典礼上说 “美国的空气是甜的”的那个中国女留学生杨舒平吗？

当时她以美国的“新鲜空气”和“言论自由”为主题，称美国的空气新鲜而甜美，自己在中国要天天戴口罩，只有到了美国才感受到自由呼吸的快感、民主和自由。她的演讲引起轩然大波。

五年之后的今天，因为疫情，杨舒平被困在韩国。她说：“我深爱自己的祖国和家乡，为国家的繁荣发展深感自豪，希望能尽快回国。为国家做积极贡献！”

回国，欢迎回家！可祖国需要你奉献的时候，你不回来；在国外不安全，看中国最安全了，才想回国，就别再给自己脸上贴上“爱国”的标签！

是时候该补上“爱国”这一课了。

1、贬低自己的祖国，从来都不能博得对方的好感

说起中国的问题，其实大家都知道，也都曾抱怨过。但家丑不可外扬，纵使对祖国有万千不满，没有必要、也不能在一个公开而正式的场合，直接抨击自己的国家。在国外你的言行和你的祖国形象息息相关。你以偏概全、甚至是谄媚的言论势必会引起误导。在你的影响下，又有多少人误解了中国。

想起另一个大学毕业典礼上的演讲，不过不是学生，是前华中科技大学校长李培根院士，他说：“什么是母校？就是你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。”把“母校”换成“祖国”，一样适用。

什么是祖国？就是那个你每天可以骂一万遍，可是却不允许别人骂一遍的地方。

一个不尊重自己祖国的人，怎么能指望别人尊重你的祖国。没有家国情怀的人，终会被家国抛弃。

同样是毕业演讲，哈佛大学首个大陆学生何江的演讲，却让人肃然起敬。

何江也是从自己的小故事说起，他出身贫寒，小时候被毒蜘蛛咬伤没有医生来处理。他立志改变世界。改变世界也可以很简单，成为沟通者，将科技成果传递给最需要的群体。

同样是揭示中国的落后，可何江用了一个不贬低祖国的演讲，以一种积极的，不卑不亢的态度改变着美国人对中国的看法。

靠贬低自己的祖国来获得掌声，从来不能真正博得对方的好感。一个连自己祖国都不爱的人，又怎么会爱别人？一个人不爱国，其他国家的人又怎会看得起你？

2、勿忘留学初心，方得强国始终

回顾中国百年的留学历史。

一百多年前，中国第一批官派留学生，他们有一个共同的名字：留美幼童。1872年到1875年间，由容闳倡议，以“师夷长技以制夷”，学习西方先进的科学技术和文化为目的，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。这些孩子当时平均年龄只有十二岁。

回国后他们参与了中国最早的电报、矿山、铁路的建设，成为这些行业的先驱。他们中的一部分人又历经中法海战中日甲午战争，为国捐躯，令人扼腕叹息。留美幼童，为灾难深重的中国走向近代化作出了巨大贡献。

30年后，庚款留美学生的派遣为中国培养一大批优秀的科学家。中国近代科学发展中的许多新学科的创建者大多来自这些留美学生。清华大学校长梅贻琦、大名鼎鼎的胡适、语言学家赵元任、气象学家竺可桢等就是其中的佼佼者。

还有留日青年，众所周知的鲁迅、蔡锷、以《革命军》一书鼓舞了一代人的邹容、鉴湖女侠巾帼英雄秋瑾、中国近代法学奠基人宋教仁、艺术泰斗李叔同……他们以各自不同的报国方式推动了中国的发展，为传播新文化、为唤醒民众乃至提高国民素质，做出了卓越贡献。

再到留法勤工俭学的蔡和森、向警予、朱德、周恩来、邓小平……他们为谋求中国强大而努力汲取欧洲社会主义思想的开创精神。以实际行动，用青春、热血乃至生命捍卫了自己的崇高信仰和纯洁理想。

一百多年来，无数中国留学生用实际行动印证拳拳的赤子之心：此去西洋，深知中国自强之计，舍此无所他求；背负国家之未来，取尽洋人之科学，赴七万里长途，别祖国父母之邦，奋然无悔。

新时代的留学生，更应该不忘初心，肩负起成为文化交流使者的重任，成为加深理解、消除隔阂的力量；更应该背负国家之未来，师夷长技，报效祖国。

3、教育的缺失，补上爱国这一课

很多时候我们口口声声说爱国，可真不知道什么才是爱国。中国的教育里，并没有好好给我们上过爱国这一课。

记得我小时候的小学生守则第一条就是：热爱祖国，热爱人民。多么高端大气上档次的语言， 可这么多年过去了，我还是不清楚该怎么爱国。

有一项调查显示，在欧美18个发达国家中，美国人对祖国的认同感和自豪感最强，也最愿意为保卫祖国而战。美国的爱国主义教育值得我们学习。

在美国，爱国从娃娃抓起。 美国孩子从幼儿园开始就要学习画国旗、唱国歌，进入小学后，爱国主义教育课程由浅到深，由近及远，从所在的社区、城市、州直到国家，核心是反复渲染“美国是世界上最强大和最先进的国家，做一个美国人最值得骄傲”的观念，内容包括介绍华盛顿、杰斐逊、林肯、爱因斯坦、爱迪生等美国杰出人物的生平，学习美国地理和历史，背诵林肯总统就职宣言等弘扬美国精神的著名演说。像“不要问祖国为你做了什么，而要问你为祖国做了什么”等名言，许多美国学生能脱口而出。

进入中学和大学后，爱国主义教育以公民教育为主。主要内容包括：作为美国公民应享有的权利和自由，以及对国家和社会应承担的责任和义务，包括尊重人类的生命、尊重别人的权利、诚实、宽容、有同情心、参与民主程序、为共同的目标而工作，此外还有美国政体和法律常识。年满18岁的美国公民还要参加成人仪式，宣誓效忠祖国。

除系统教育外，美国在细节上也处处都在进行爱国教育，比如，新移民也不放过，先要考试后宣誓；新年花车巡游，爱国主题是必须的；各种节日巡游，哪怕小到一个社区的巡游，也少不了护送国旗的仪式……

看来，我们真该学学美国，好好补上爱国这一课。

4、爱国：做，永远比说更重要

千里之行始于足下，爱国不是动动键盘，耍耍嘴皮。爱国，是做出来的，不是说出来的。

爱国，不是把同胞的日本车砸了就算爱国，也不是不吃肯德基就算爱国，更不是把国旗插上钓鱼岛就算爱国。

留学生在海外，看到的、听到的，是外国人对中国的误解和深入骨髓的偏见与歧视。消除误解、偏见与歧视，是留学生的责任，这也是最起码的爱国。

其实，很多留学生一直都奋战在爱国的第一线，用着更实际更有效的方式宣扬中华文化、捍卫着祖国的尊严。

留学生的爱国，方法很多，可以是学成归国，就业或创业，用自己的学识参与到祖国伟大复兴中；可以是完成科研攻关，将先进技术带回国，弥补祖国科技空白；还可以是用自己的努力和奋斗，改变周围老外一贯以来对中国人的刻板印象……

还有一些更浓烈的爱国情怀。

钱学森，在美国获博士学位后，争取回国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。

经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森终于冲破种种阻力回到了祖国。此后他对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的贡献。由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。

秦玥飞，耶鲁大学毕业，选择回到祖国农村服务，已是第9个年头。

他为当地改善水利灌溉系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学……2014年服务期满，他放弃提拔机会，转至另一个村续任大学生村官，用“造血”建设乡村。他还与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。

在殿堂和田垄之间，他选择后者，脚踏泥泞俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想，守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。

像这样的留学生还有很多很多，他们有着自己的爱国方式，也有着自己的爱国战场。做，永远比说更重要。

希望我们的祖国越来越强大，海外留学生能挺直腰板不再受误解受歧视；

也希望多一些何江这样的精英，通过自己的优秀不断改变外国人对中国的印象；

更希望少一点贬低自己以期望获得认同感的利己主义者。

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作者简介：霍辉，宝妈，理工女，改善专家，写作教练，高级工程师，倒过来是辉霍。本文首发简书：辉霍，如需转载请联系本人，联系方式，见简书个人介绍。