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学霸孩子是如何养成的?

学霸孩子是如何养成的?

作者: 窄门在身后 | 来源:发表于2019-03-17 18:49 被阅读0次

    每个家长都希望自己的孩子都是学霸。但是很明显,我们身边学霸的比例并不是太高,只能够占很少很少一部分。

    学霸孩子是如何养成的?

    那么这些学霸孩子是如何养成的呢?

    我们和很多的学霸孩子了解沟通以后,在他们的背后发现了一些共性的规律,这些规律并不是培养方法上面的相似性,更多的更侧重于亲子关系,沟通,家庭的氛围等等方面。

    学霸孩子是如何养成的?

    具体的培养方法,每个学霸都有他们各自不同的特点,但是在他们的家庭氛围里面都会有一个共同点。

    那就是家长对孩子发自内心的喜爱和赞赏。

    这种喜爱和赞赏并没有因为孩子是学霸而增加,也没有因为孩子不是学霸而减少。

    很显然这样的状态并不是在每个家庭都能如此。

    对于大部分的家庭而言,当孩子的状态能够达到家长的期望值,我们就对孩子大加赞许;如果孩子达不到家长的期望值,家长就会失望,甚至会大加指责,用各种严厉的语言,粗暴的行动来迫使孩子按照我们的期望去发展。

    也正因为如此,大部分家长对自己孩子的期望也会随着孩子年龄的增长,会和现实情况不断的碰撞,然后受到打击,从而期望不断发生变化。

    学霸孩子是如何养成的?

    这一点从孩子成长过程中各个不同阶段,社会上存在的辅导班的类型,也能够看出一些端倪。

    孩子刚出生的时候,孩子身边就就会围绕着各种不同的早教,大脑培养,全脑开发等这些名头不同的培训机构,他们的目标是把你的孩子培养成为一个天才,而且这些机构的收费不菲。

    商业机构都知道要投其所好,家长所希望得到的是这些,所以他们也就会提供这些。

    学霸孩子是如何养成的?

    孩子进入幼儿园以后,出现各种各样的才艺辅导班。

    家长感受到自己的孩子在某些方面非常突出,非常优秀,以后在这方面肯定能够有所成就。

    于是在一些乐器,舞蹈,音乐等等的辅导班里面,就会出现大量的三岁以上小学之前的孩子。

    进入小学以后,关于文化课的辅导逐步就出现了,还有辅导孩子写作业的作业班等。

    因为这个时候家长发现,孩子有一个更让他们头疼的问题,写作业。这个时候学习乐器,舞蹈等等才艺特长的孩子数量就会急剧下降。

    进入初中,高中,孩子身边围绕的几乎就只有文化课的辅导班了。

    在我身边有一些高中的学生的朋友,据我所知,他们有些同学甚至会抑郁,会厌学,有的甚至于连高中三年的道路都没有走完就辍学了。

    很多家长到了高三以后,对孩子的期望值已经变成了,只要能好好的参加完高考,考个差不多的分数,上一个差不多的学校,能有一份工作,将来不会啃老就已经很满意了。

    学霸孩子是如何养成的?

    从孩子刚出生开始,一直到它变成一个成人,家长对孩子成长的期望值在逐渐的降低,降低,再降低。

    从最开始的天才,到后来的某方面可能会有点特长,到后来的学习能跟得上就好了,到后来的能考上一个差不多的大学就可以了,到最后,能够不啃老就行了。

    原因就在于我们对孩子的期望值一直是一个偏高的状态。

    孩子不管做什么,尤其是在学习和自律等方面,家长特别希望孩子能够做得好。

    如果孩子做得还可以,我们就会希望孩子做得更好,就像上市公司的股东不断的在向企业索取收益一样,今年比去年要好,明年比今年要好,永无止境。如果孩子达不到我们的期望值,家长就会不断的给予孩子不停的压力和一些负面的反馈,孩子的成长过程中是一直受到打击挫折,没有什么成就感。

    学霸孩子是如何养成的?

    如果大家能够理解和接受这一点

    我们的孩子只是一个普通的孩子

    能够理解并做到这一点

    把我们对孩子的期望值适当的调低

    不管孩子目前的状态如何,能够做成什么样子,对我们来讲,我们先接受,都对孩子给予鼓励,那么孩子的成长过程中就充满了喜悦,因为他每做任何一件事情得到的都是家长的肯定和赞赏,对孩子的长期成长一定是有好处的,肯定比每天都是负面的评价,达到的高度要高得多,有可能最后的结局能够超过我们家长的预期。

    学霸孩子是如何养成的?

    有的家长会说,我的孩子在某些方面有特长,按照你的说法就没有成长和提高的可能了。

    当然不是,因为我们对孩子是一种赞赏的态度,当他在某些方面表现出特长,并且喜欢去做的时候,我们依然是采取赞赏和鼓励的态度。

    这些专长,因为对他的鼓励,孩子会做的更好。也可能在某些方面能够达到一定的高度。


    上面这段文字是我使用讯飞语音记录的,适当的做了一些修正,口语化的地方多一点。

    写下上面这些文字的原因是,今天和书房的一位家长在一起交流的时候,家长对于孩子成长焦虑的情绪,影响了和孩子之间正常的关系,其实这大可不必。

    把背后的原因和逻辑写下来,与大家共同分享。


    我们书房的老师正在进行百日读书打卡活动,

    有想参与的朋友请联系13336356082侯老师

    阅读成就美丽的未来。


    书房老师补充:
    高期待值低现实,确实会造成对孩子的打压,但是让家长降低期待值,好像又很难做到,所以我觉得,高期待没有关系,但你要做到,无条件的接受孩子的情绪,也就是无条件的爱,但是有条件的规范行为,我觉得这才是教育。不是发脾气,不是说教,更不是打骂,那只是大人在解决不了问题之后无奈的发泄之举。
    静等花开不是把花枝插土里不管,而是帮他找到适宜生存的环境,创造阳光雨露风和日丽,一切能力范围内的也愿意付出的引导完成之后,再拿出最大的耐心等待。

    与君共勉

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