2021年3月23日，是值得重点记录的一天。因为我们的“萨米特父母种子学校（培养胜任未来的孩子共读共创群）内出现了优质的实践经验总结，所以整理总结了一下。
上午10点半左右，我在群内问大家在现实生活中遇到什么育儿问题、有什么好的经验分享，GL回说遇到了孩子数学小测错了很多题的问题。她说孩子上学期数学考过好几次第一名，可是最近数学小测错了很多题，并且不想让妈妈看她的数学卷子，孩子解释说数学题都会，只是马虎了。GL作为妈妈，认为从卷子上明显看到孩子学习态度有问题，有些着急。
对于这个问题，Judy回应说，她之前也遇到过同样的问题，孩子没考好，不让看卷子。她当时心里很气、不舒服，但最后还是先接受了孩子不让看卷子的情况，也忍住了对孩子的各种猜测和评判，忍住了各种“你怎么、你为什么”等等的问题，平心静气，先肯定了孩子在学习上的努力，然后通过静心谈话，以向孩子了解情况的方式，以“你感觉……你认为……”句式，一步步引导孩子意识到自己的问题所在，并认真去面对了。
Judy总结说，遇到这种问题时父母最重要的事就是先放下评判，肯定孩子的努力，让孩子放下戒备，然后引导孩子自己去分析和发现问题，然后面对和解决问题。Judy还补充说，父母要先放下完美期待，相信孩子比父母更了解自己，相信孩子潜力无限，父母要在孩子身后，给足爱和支持。
Judy的话让我想起了《被赋能的高效对话》中的教练式对话流程：打破“假共识“—开启”真合作“—唤醒最强大的行动力，其要点就是聆听、无建议、开放式提问、设计梦想、用合约设定焦点、用逻辑层次唤醒行动力。哈哈！Judy自己在实践中用爱心和耐心开创了自己的高赋能的对话呢。
从Judy身上，我看到了她的耐心和爱心，为了避免对孩子造成不必要的伤害，她忍住了猜测和评判，避开了不必要的情感纠缠，尊重了孩子不被评判的需要，同时肯定了孩子付出的努力，引导孩子自己作为分析者去发现问题所在，最后让孩子有充分的被尊重感和自我发现的满足感。在这样的耐心和爱心的环境下，相信孩子会放心地、用心地发展自己，发展自己蓬勃的生命力吧。
晚上九点多，群内发现了斐的一篇育儿日记。斐一直在认真地学习育儿知识，总结育儿经验教训。斐在这篇日记中记录了孩子周一不愿起床上学时自己的各种心理挣扎和应对结果。
斐说，在自己认同了孩子的感受并告诉孩子人生的意义只能靠自己去定义去体会时，孩子就默默起床并安安静静地吃完早餐去上学了，并在当天晚上计划第二天早上早点起床，还预备了如何克服怕冷不愿起床的困难。斐最后总结说，当自己放下控制，接纳孩子，让孩子自己慢慢找回主控权时，孩子的内生动力才会慢慢生发，这让她明白了相信的力量，相信孩子有自我向好向上的力量，不要用自以为是的控制干涉了孩子的自我成长。
其实，在等待孩子起床的过程中，斐经历了各种挣扎、各种权衡，包括对迟到的焦虑、对允许情绪是不是纵容的权衡、对真想揍一顿解决问题的冲动的控制等等，最后，是从教育讲座中学到的给孩子选择权的提醒让她决定接纳孩子，并提醒孩子他有选择权，而正是这个对选择权的公开认可，让孩子在无对抗的自由中选择了安静起床上学。这个过程，是出于爱和怜惜，而结果，则是圆满于选择相信。
看到斐的日记，亚敏及时回馈了一篇《冬天，孩子早上不肯起床怎么办》的文章，提供了用游戏力解决孩子不肯起床问题的办法。给我们互帮互助的伙伴们点赞！
是的，养育孩子，我们会面临各种各样的问题，特别在孩子上学以后。作为父母，养育孩子的过程可以说是接受挑战的过程。接受挑战，需要勇气，更需要智慧。而父母的智慧，则始于爱心、耐心和相信。爱心，为孩子健康快乐成长，不为自己私心期望；耐心，用于聆听孩子的心声，发现孩子的内在资源和力量；相信，则是相信孩子，作为独一无二的生命，有自己向上向善的愿望和力量。
父母有了爱心、耐心和相信，必会助力孩子健康快乐成长，生长出生生不息、蓬勃向上的力量！
注：本文转载自微信公众号“爱心树A"原创
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