高中语文，说简单不简单，说难不难，语文学得再不好的人，也能混个及格，而学得再好的人，也很难突破高分。

在高中语文的这张卷子里，不确定性最大的就是作文。

跑题，就刚好及格，没跑题就110多分。

议论文，又是很多高中生心中的那道疤。

说到散文，大多数人的第一反应就是“假大空”，“言之无物”，“无病呻吟”。更少有人会想到用一篇散文一招制胜。

那么我又是如何用散文来对付高考的呢？

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此处是我的第一次应试散文经验，不感兴趣的朋友请直接下拉寻找下一个分割线。

从高一开始，语文老师每到作文课就会给我们讲议论文的写法，什么辩证、事实论据，什么有套路的关联词语，看得我头昏眼胀。我不禁怀疑，难道学了理科之后，连语文都要用这么干脆的方法来解决吗？

所以我不止一次在想，这和背公式有什么区别？每次在考场上，就把问题往提前准备好的那几个句型里面一套，这样写出来的是什么？它是我的东西吗？

产生了一大串疑问之后，我就很难对议论文产生好感了，也因此产生了第一次悲剧——在一次月考中，我的作文打了20多分（60分满分），语文打了全班最低分。

拿回成绩单，我用力地把语文那一栏的分数涂的黑黑的，却还是难以抹去内心的羞耻感。要知道，以往我的语文应该算是班上较好的，那时我真怕语文老师会把我叫出去，问我对她是不是有什么不满意的。

有一天我在平时看素材的杂志上看到了一篇类似于抒情诗的小文章，我的心一动。想到自己平日里最喜欢读这些“虚无缥缈”的散文，我突然想到，为什么我不在考试时写一写呢？

当时的这个举动真的算得上是一次冒险了，现在想一想，好像有一点赌博的意味。

期中考备考时，我再三考虑了一下，除了看了多篇散文和我平时整理的唯美句子集锦之外，我还是看了一下作文素材和“万能句式”。

语文卷子发下来之后，我首先看了作文题目，那是一篇有材料的半命题式作文，读一遍题目，先确定立意。然后我迅速在草纸上写下我可以想到的事例和比较贴合文题的语句。

之后在做前面的题时，再想起什么词句就继续补上去。

最后还有一个小时的时间可以写作文。这时我纠结了，要不要写哲理散文呢？有可能得零蛋诶！可是上次写了议论文也才得了二十分！最后我头脑一热，瞬间失去理智了，下笔写了一句景物描写。

写完之后两只手都在抖，反应过来之后，知道已经没有回头的余地了，索性什么都不管了，把脑袋里早已酝酿好的字句，全都从笔端挥洒了出去。我还记得，当时我写的文章，题目是《美的力量》，可能是运气太好，我前一天准备的美丽辞藻，几乎全都契合我的文题，甚至连八百年前看过的句子也能临摹出几句。

写完这篇文章之后，手心已经汗津津的了，我怀疑我把力量全都给“美”了。

等待分数的日子是漫长且痛苦的。那一周我几乎得了精神分裂症，一会儿吓唬自己说，老师看到这种题材一定超生气，你就快被“约谈”了；一会儿又安慰自己说，你的才华老师是会赞赏的。

其实把文章写成那个“德性”，我也是不得已的，因为当时的内心斗争太多。以至于我出了考场就忘记自己写过什么了，只是隐约觉得，好像挺扯的。

就这样，在思想折磨中过了一周之后，语文分数还没下来，不过每次考试必会全年级印发的考试范文先来了。

那天语文老师特别激动的抱着几捧纸，一步跨上了讲台。我总觉得她好像若有所思地看了我一眼，心当时就翻了个底朝天。坏了，我想，看来真的是要被约谈了。

让我没想到的是，我竟然不是被私下“约谈”的。因为我那篇打了57分的作文被当成范文分发了下来。我捏着在新闻纸上印着的那篇作文，有一阵恍惚——早知道当时写字认真一点儿好了，这么潦草的字迹全年级人都看见了，真是丢人！

那节课，语文老师当着我的面，把我的那篇散文的结构，认认真真讲解了一番。那时我才知道，不是散文不受欢迎，而是没有人会写。

从那以后，我的应试散文之路便一发不可收拾了。而且我发现，只要我写散文，分数就绝对不会低于五十分。

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回忆结束，废话说完，进入正题。

那么如何写就一篇不干不空洞的哲理散文呢？

一、素材

1.万能事例

虽说写的是散文，但如果与事例结合，就会更有说服力。经过长时间的练习和揣摩，我自己发明了一套写哲理散文的方法(具体步骤会在下面的实例中进行详细的说明)。虽然偶尔我也会写单是意象的散文，但如果不能熟练驾驭，这种写法比较容易导致跑题。因此，要把文章写成哲理散文，做到形散，但却言之有物。

选材上我建议多看文学界人物、历史故事。哲理散文属于文学性较强的题材，而古代人又都仿佛生活在诗书之中，古人的故事也更好进行抒情化。

我个人有几个最爱用的事例:昭君出塞，苏轼被贬，李清照坎坷的一生，徐志摩的爱恨情仇（张幼仪、林徽因、陆小曼），张爱玲的璀璨与落寞，丰子恺的童真，林徽因的诗情一生，李煜的悲情帝王生活，晋代风流，曹植的才情与悲哀。

每一个人物、每一个故事里都同时存在正面人物和反面人物，因此，不管文题是褒扬还是批评，这些素材都是万能的。平时看到一些其他的人物素材，有兴趣就记一下，想的起来就用，想不起来“万能事例”就派上用场了。

我回看了一下高三下学期的五篇作文，发现其中有四篇用了李清照的事例，三篇运用了王昭君的事例，两篇用了李煜的事例，可以说利用率相当高了。

当然，如果想要灵活的运用这几个素材，无论什么文题都能用上，就需要对这几个人物有一个透彻深刻的认识，从网络上，在历史纪实节目中，把每个人的一生做一下深入的了解，保证你用起来得心应手。

2.语言

散文语言和诗歌语言应该是最难拿捏、最值得斟酌的语言，也是最难驾驭的语言。因此，在散文写作中，不应该有一个字是可有可无的，即使是在考试时凑字数，也应该做到精准。

在语言和词藻的积累方面，我是通过多读多看、创造语境，培养语感，这种方法实现提高的。

我买了大量散文杂志、白落梅、安意如、张晓风的书，在阅读上侧重于细腻忧伤而不大气磅礴，不太贴近生活化的内容。很多人看过这些文章可能会说，这就是无病呻吟，写了两页也没写出来他要干什么。但是我个人认为，多读这样的语言，可以锻炼你的散文化思维，培养自身的散文情怀。

那段时间里，朋友们都特别懒得理我，因为我开口闭口都要文绉绉，把他们烦得要死。但这也正说明，我已经习惯了用散文的思维来思考。于此同时，应该随时把你喜欢的语句记录下来，这里我要强调一下，要兴趣走在前面，否则你真的很难记住冗长又拗口的句子。

每次临考前把笔记看一遍，在考场上便下笔如有神了。

3.素材的利用及文章排布

在文章构造上，我的万能结构是“开篇点题+抒情引出下文+三个事例+长短句抒情+哲理扣题”，每一部分为一段。

其中，引出下文及长短句处，一定要做到尽善尽美，要是不要忌讳词藻的堆砌，把你知道的所有最美的语言，全都塞进去。但要注意句式是否整齐，短句不要太多。

扣题处要让情感得以升华，所以读起来要气势恢宏一些，做到朗朗上口。

下面，我就以一个作文题为例，深入的讲解一下，该如何写一篇出彩的应试散文。

作文题:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
弟子问：“师父，您有时打人、骂人，有时对人彬彬有礼，这里面有什么玄机吗？”
师父说：“对待上等人直指其心，可打可骂，以真面目待他；对待中等人要讲分寸，最多隐喻他，他受不起打骂；对待下等人，要面带微笑，双手合十，他很脆弱，心里装不下太多指责和训斥，只配得到世俗的礼节。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

首先，确定文体为正确待人的重要意义。

由于文章是哲理散文，内容难免含蓄一些，因此拟题时，我通常会把主题放在题目里。这样做有利也有弊，历史让老师第一眼就确定你的主题，印象分满点。弊端是万一审错题，偏题，可能会让阅卷老师眉头一皱，对你的文章持怀疑态度。

针对这个作文题，我拟的题目是《正确待人，亦谓成功》。

1.开题

用三个短句开篇，定下散文基调，但无需点题，你也可以用景物描写和其他来开篇。接下来，用直白的语言点题。

2.事例段结构

抒情+点题+事例+总结点题。

做到每一个段落内的结构也很清晰，完整。使人一目了然，读起来很舒服。文中可以多用感叹句来引起共鸣，凸显出你的深刻思考。

3.短句总结

平常多储备一些四字词语，在这个部分多堆一些。这一段可以看做是过渡段，让读者稍微缓一口气，同时得到“本篇快结束”的讯号。不要忘记在这段里再点一次主题。主题不怕多说，就怕你不说。有时候你写写，感觉好像有点“跑偏”，适时点一下题，阅卷者会认为，你一直知道自己在写什么，没有偏题。

4.结尾

这一段，要把你的脑细胞榨干，写出具有哲理，且优美的句子。这层功力，需要多积累，多练就可以达成。

这样，一篇可以“骗到”阅卷老师的哲理散文就完成了！

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我是叨叨墨西，希望这篇文章对你有所帮助。如果有疑问，或者想学习，欢迎下方留言！