来自草原和丛林的风

阅读内容：233―243页

阅读感受：

人与自然和谐相处的读本―黑鹤作品。

勾连知识，展开猜测。正因为吉忠兰老师深入儿童文学作品之多，才能够自然而然勾连多部作品，品味把玩。是她的阅读之网，让她成为了她想成为的人。《风之王》与《风之子》的勾连，完美呈现了教学第一环节。

对照地图，画路线图。边阅读，边勾画，边行走，文化旅行之需。

理清脉络，学会概括。把一本书读薄，读成一句话。或者读完问问自己，这部作品写了谁？他干了什么？简单的勾画书籍的脉络。

品味语言，形成语感。长短句、画面感、动态感、插叙都是有具体的方法指导。

提炼主旨，感悟主旨。作者想借这部书表达什么积极的正能量呢？她想让我们读过之后有什么样的收获呢？不断反思，提炼主要关键字词。

延伸阅读，迁移运用。准确的说，没有大量儿童文学作品的积淀，我们是很难做到这些的。