不管就是最好的管

如何教育孩子是作为父母的终生课题，我希望通过努力最终不说达到100分，至少也要及格。最近对孩子写作业有些困惑，也有些感想，现记如下。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉说：“对孩子的教育，不管就是最好的管”。她主张让孩子养成自我管理的习惯，自我管理作业，自我管理时间。

在她看来，一个孩子只需给他正常的生长环境，大人无需干涉太多，他自然会长成他该成为的样子。管太多是对孩子的束缚，不管在一定程度上是给孩子尊重与自由。

她说：“一个被管束太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的奴隶，他的坏习惯正是束缚他的，让他痛苦的桎梏。”

我非常赞成尹建莉的观点，所谓，越自由越自觉，只有一个自由的人，最终才会成长为一个自觉的人。但赞成归赞成，做起来却很难。

前不久的一个周末，鸣一直玩，不写作业，我们提醒了几次，他还是无动于衷。我和孩子爸爸商量，不管他，让他自己承担不写作业的后果。

下午他爸爸上班后，我终是没能忍住，以咆哮的方式让他坐在了书桌旁。

又到周末，鸣回家来说作业不多，共二张语文题单，一张数学题单。周五晚上他没写作业，周六早上踢球回来也没写。周内不准玩平板，周末便报复性玩平板。

好不容易关掉平板，我提醒他该写作业了，他“嗯嗯”应着，却又玩起了积木，玩完积木，又和弟弟打闹

我和孩子爸爸、孩子奶奶提醒了好几次，他都只顾自己玩着。我心里很着急，但我的脑子里始终回荡着尹建莉说的那句话：“你可以逼迫孩子坐在书桌前，但你没法让孩子的心留在书本上。”于是，我耐着性子等着，强迫自己不去管他。

在下午5点多，他终于主动写起了作业，很快两张题单就写完了，那速度之快，效率之高，真是惊人！三张题单便只剩一张了。

周日踢球回来，他又是一直玩。有了前一天的经验，我不再那么着急了，但还是忍不住提醒了几句，而他的奶奶则唠叨个没完，他只当听见。很多时候老人是好心，却也是我们实施某种新的教育理念的阻力。

下午5点多，我要去上班了。鸣玩了一天，有些无聊了，他在屋子里把弟弟妹妹逗得团团转，而作业完全被抛到了脑后。我很想提醒他，但我强忍住唠叨的冲动，说了再见，便出了门。

晚上回到家，兄弟俩已经睡了。我问孩子爸爸，鸣作业写了没有？他说，他原本打算第二天六点再问他作业到底写不写，没想到吃过晚饭，他自己就写了。

虽在意料之中，我还是长长地松了一口气。

其实，孩子心里有数的，是我们过于忧虑了。

为了回家能玩游戏、看电视，鸣常常在课后辅导时间就完成了大部分作业。我看见过他在嘈杂的人群中安静写作业的样子，那份专注与定力真是令我骄傲又动容。

尹建莉说：“儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力。他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成型的表达潜潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花果，在合适的条件下自然会长出来一样。”

在以后的日子里，我们要做的可能不是去管束孩子的作业是不是按时完成了，而是要管住自己的嘴，把属于孩子的事、该由孩子做的决定交还给孩子。给孩子自由，让孩子成为他该成为的样子。