记性越来越好了

今天我很忙，也很高兴。

上午，我们开了全校的表彰大会，为优秀学生颁奖。我觉得这个活动很有意义。

首先是对优秀学生的肯定和激励，拿到奖的学生会油然而生一种自豪感，激励着他继续努力，再攀高峰。从领奖学生奔向领奖台时欣喜而坚定的神情就能看出一张小小的奖状，发挥了它巨大的作用。

其次为中间潜力股学生指明努力的方向。谁不想收到表扬，哪个学生又不渴望登台领奖？从他们羡慕的眼神中，能看到他们对未来的渴望。

最后，对于在学习中遇到困难的学生也起到一定的正向激励和引导作用。

另外，会后，领导为了充分发挥正向带动和激励作用，每个班又发了五张奖状，让班主任老师根据自己班级的情况，对于其他同学进行表彰，让稍微落后一点的学生也能感受到来自老师的关注和期盼。

其实，教育不仅是筛选人才，更是培养人才。不是所有学生一开始就那么优秀，关键看我们从事教育事业的园丁们如何把不那么完美的学生，塑造得更完美一点。

下午，我连续参加了两场会议。第一场是全校教研组长会，其实这个会议并不要求我参加，不过我想多了解一点教研组长日常的工作内容，也想听一听平时教研过程中都存在哪些问题，还有领导们对于这些问题有什么指导和建议。会后反思了一下，确实有收获。我能更加明确以后从哪些方面和教研组长们开展研讨，一些细节性的问题也被提起了关注。通过这许许多多多的会议，我发现我们大校长是一个比较有条理性的人，我还比较喜欢听他讲话，不罗嗦，条理清晰，而且循循善诱，让人比较容易跟着他的思路走，而不觉的厌烦，同时还觉得挺有道理，举的一些例子也挺有意思。

中间去接了个孩子，第二场是七年级全体班主任会，包括正副班主任。王校长比较注重细节，说得很细致。让我也一直在琢磨以后的工作重点和细节的把控。例如学生习惯的养成，课桌整洁，只放和本课学习有关的书和文具，避免其他事务分散学生注意力。

今天还和弟弟敲定了明天吃饭的地点，和李老师约好了时间。一切顺利。我的心情很好。

今天还有许多比较琐碎的事情，我也一一记得并且安排实施了。例如明天中午错峰五分钟吃饭。

虽然是一件件小事，但是按部就班地干好以后，还是很有成就感的。以前，是我自己太过苛责了，总以为要做点大事才值得欣喜，搞得自己整天紧张兮兮还闷闷不乐。现在，放眼小事，得到即时的快乐，让我变得乐观了。而且觉得自己的记性也越来越好了。

当然，我知道这是积极暗示在起作用，我之前总是说自己记性不好，无形中就给自己下了记性不好的定义，于是我的记性就真的越来越差。现在，尤其是这几天，我觉得一切都还不错。